幼儿园观摩交流活动总结

时间:2018-11-13 02:19:49 作者:佚名 资料来源:网络

幼儿园观摩交流活动总结

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  **月**日上午,为贯彻《纲要》和《指南》精神,进一步落实“幼儿园游戏为基本活动”教育理念,我有幸去到**幼儿园和##幼儿园观摩“××区幼儿游戏观摩交流活动”。
  第一站   马钢花和幼儿园
  **幼儿园从外观上乍眼一看,其实并不起眼。但是,当我走进大门的一刻,眼前立刻豁然开朗,满目的优秀画作及手工制品展现在我面前的墙面上,后来在整个幼儿园里转了一圈后,我发现,这样的作品并不在少数。很明显,这里的孩子具有较高的美术水平,如果没有长期的渗透和练习,这样的作品,怕是正常的大人都很难创作。入门没几步就是孩子们的美术工作室,里面的工具、颜料应有尽有,我甚至可以想象孩子们在这里创作出自己作品时,眼中的认真神情!这么棒的氛围,不想创作都难呢!
  没有来得及细看,便匆匆赶上二楼,那里正通过多媒体向我们分享建构游戏近年的开展过程,并展示了部分成果。说真的,在多功能厅中,我并没有细听,因为,我觉得,成果展示以及分享活动开展过程,虽然说有图片有文字,但是远没有实际的孩子游戏的现场来的直观,孩子的行为会说明一切,孩子的游戏过程才是真正的成果展示,不是吗?
  混混沌沌的结束了分享后,我先随着人流参观了二楼的教室,在这里的教室中,我发现,整个班级的不论是色彩还是美术作品的美感,都是一种说不出的舒适感。置身其中,不会感到繁杂、缭乱。班级中的半成品区让我感到非常人性化,做不完的东西放进去,明天接着做,既节省了时间,又帮助孩子养成了坚持到底的好习惯!教室采用的四人一张的小方桌,科学的将教室小和孩子多得到了较为妥善的处理。
  在一个班级中,我被区角进区牌所吸引了:将区角的照片打印相应的人数粘贴在粗皮筋上,孩子想去哪个区角进行游戏,就直接拿相应区角的皮筋,进区牌剩余的数量清晰可见,区角凭牌入场游戏。孩子们既能清楚的明白区角的人数、自觉进出、更能像现实生活的连连看一样去仔细观察以及辨认!小小皮筋真是神奇!我怎么就想不到呢!
  参观了多个班级后,我发现,正如展示中所介绍的,关于建构方面的材料,每个班级都会有个相应的场地去容纳它们,而这些材料的多样性和数量之多,都是让我所惊讶的!这些,孩子们真的能够“玩得好”吗?当我走出教学楼,来到操场上时,我被眼前的一幕震惊了——短短的半小时,孩子们已经三五成群的合作搭建出了像模像样的小房子、小船、立交桥……小房子中的建筑师们甚至在商量怎么用有限的“砖块”搭建更高更大的“别墅”,最后的结果是每块“砖”之间留一些空隙,这样可以节省一些“砖块”!真是有意思!
  再回头看看我们班的孩子,能画出个爸爸妈妈的脸算厉害,手工作品局限于纸黏土、折纸,建构活动到现在还仅仅只会自己用纸杯搭建“一堵墙”,更别说什么建筑物和合作完成了……我不禁深深的自省,孩子们的行为真的会说明一切!老师正确的引导;教师自身理论以及经验的支持;投放的材料种类的多样性、数量的巨大……很多很多问题,都需要我去一一反思和进步!
  第二站    ##幼儿园
  初进幼儿园,我是被头上的鸡蛋托改造的小花吊饰所吸引的,真好看!环保又美丽!在经过了多媒体的分享,我了解到,金桥雅苑幼儿园这次展示的是幼儿自主性游戏活动。幼儿园的空间利用很充分,几乎是没有什么浪费的角落。
  随着人流在教学楼中穿梭,我发现,每层楼的走廊里都有一些科学实验的小道具,从材料到操作时的手感都可以明白,这些道具价值不菲,而且真的很好玩!我都不禁放下了手中的包,上前体验了一把!在游戏中学习到了科学小知识!太有趣了!二楼走廊上的京剧系列让我兴趣十足——首先映入眼帘的是茶道和文房四宝;接着是“印染”:孩子们在餐巾纸上用颜料印染出不同的花纹;然后是脸谱面具的制作;紧跟其后的是京剧服装和道具;最后是皮影戏。虽然孩子们还不是很熟练,但是老师们的理念却是值得我去学习的:老祖宗的东西不能丢!国粹要传承!在观摩途中,我们偶遇尹老师,尹老师也大方地为我们指导着:这些国粹,对于孩子们来说还是相对较远的,孩子们想要玩好、学好,绝不可能会是一朝一夕的事。这些都需要相应的教学活动以及生活经验和时间所支持……
  孩子是老师最好的成绩单,台上一分钟,台下十年功。想要让孩子们玩好学好一项主题,需要老师自身过硬的基本功和理论知识以及对孩子们日积月累、润物无声的影响,更需要老师正确的引导等等,怎么可能在短短的时间里就能够得到很好的结果呢?播种下种子,不都是需要阳光、浇水、施肥、耐心的看护后才能慢慢的开花、静静的结果吗?
  只有老师本身不断的自省、学习、总结、进步,才能有一定的经验基础和孩子共同成长,而如何让孩子玩好学好,我还有很多方面需要学习!

 

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