大班语言《小鸡和小猫的信》

时间:2018-11-27 03:19:07 作者:佚名 资料来源:网络

大班语言《小鸡和小猫的信》

文章来源
莲山 课件 w ww.5 Y
K J.CO
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  设计意图
  大班幼儿开始主动注意和亲近有趣的事物和现象,喜欢观察阅读画面精美的图书,能随作品内容展开丰富的想象和创造,并产生愉悦的情绪。这一活动,故事中的“绘画信”对幼儿来说较为新奇,而教材本身简单、有趣味的内容,又给了幼儿很多想象和思考的空间。考虑到孩子的兴趣点以及教材的特点,在活动中让孩子自主观察图画的故事情节,读懂绘画信,并尝试创造。通过对故事的理解,引起幼儿情感上的共鸣,让幼儿感受小鸡与小猫之间温馨的情谊,懂得有朋友的快乐,学会交往。
  活动目标
  1.能看懂故事中小鸡和小猫的信,理解和体验朋友之间的情感。
  2.学会用绘画和符号的形式写信,了解信是传递信息、交流感情的一种形式。
  3.尝试比较完整地讲述信的内容,锻炼其理解能力和讲述能力。
  活动准备
  1.《小鸡和小猫的信》ppt。
  2.画纸、记号笔。
  活动过程
  一、创设情境,激发兴趣
  今天老师给小朋友请来了两位动物朋友——小鸡、小猫。它们是一对好朋友,一个住在桥的这边,一个住在桥的那边,这几天小鸡出去旅游了,它们特别想念对方。小朋友,猜猜看,它们会用什么方式联系呢?(幼儿自由猜测)
  我们一起来看看它们到底是怎么联系的?
  二、结合课件,理解信的内容,知道写信的基本格式,体验朋友间的情感。
  1.出示第一封信,引导幼儿观察,初步感知写信的基本格式。
  (1)谁知道信上写的什么?请小朋友用完整的话讲出来!(及时提醒箭头的作用)
  (2)课件展示:小鸡读信。
  小鸡是怎样读信的?(先读称呼,再读信的内容,最后读出写信人的名字。)
  2.出示第二封信,鼓励幼儿大胆读信。
  小猫收到信后特别高兴,它想邀请小鸡来家里玩儿,于是它给小鸡回了信。
  (1)谁能完整的把这封信读出来?(及时提醒格式)
  (2)课件展示:小猫读信。
  小鸡收到信后,就高高兴兴来到小猫家,它们一起唱歌、看动画片、玩积木。
  3.出示老师写的信,进一步增强其理解能力
  小鸡和小猫这样写信、回信特别有意思。老师也有自己的好朋友,老师给好朋友写了一封信,大家一起来看看吧!
  教师小结:小猫和小鸡还有老师非常想念自己的朋友,所以用写信的方式联系朋友,其实,好朋友之间就应该这样,经常联系、彼此牵挂!
  三、用绘画的方式写信,并分享自己写的信,体验成功的快乐
  1.小朋友,你们有想念的人么?想不想给他们写信?那你想给谁写信,信上说什么事呢?先相互说一说。
  2.幼儿写信,教师巡回指导。
  3.分享自己写的信。


 

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