案例分析:想要爱

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/12/6

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案例分析:想要爱

一、幼儿情况分析

涛涛,活泼好动,性格开朗,平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。但是每当老师和小朋友指出他犯的错误时,他总是不肯认错,而且还很不高兴。 他在班上属于各个方面发展还不错的孩子,在幼儿群体中有一种惟我独尊的骄傲感,从未觉得自己有什么不对的地方。另外,他在家中也备受爷爷奶奶、外公外婆及父母的百般呵护,宠爱。他刚来园的时候自理能力表现得很差,属于衣来伸手饭来张口的类型。喜欢告状,如果你敷衍他,或者采取不理他的方式,那么会一直粘着你。有事会故意假装摔倒,引起你的注意。

二、成因分析

   面对这样一个孩子,我该怎么办呢?我先了解造成他这种情况的原因。有的是因为紧张、恐惧或被人嘲笑等因素引起的一种保护性反应。潜意识中为自己不在受伤害,内心很自然产生的一种保护性反应;有的则是因为环境因素造成的如家庭成员之间的原因。

三、具体实施

(1) 家长工作

家长了解幼儿在家的情况,并把教育思想说给家长听,希望得到家长的支持与配合。

(2)对策

行为1 玩玩具的时候喜欢一个人玩,不和同伴进行交流。

措施:我们在平常 创设轻松愉快的生活环境。比如,我们利用早晨活动时间,让孩子进行分组自由交流,尽量让小朋友的情绪愉快,制造一种良好的生活环境,在这样的环境中,孩子敢于发表自己的意见和小朋友和睦相处,回家也逐渐地愿意跟父母交谈幼儿园里发生的事情。

行为2:当我们出去户外活动时,涛涛在活动中和小朋友发生争执 时老师及时帮助他分析情况。

措施:增强涛涛交往的机会,并请家长配合有空时多带到外面接触其他人。例如,公园、小区楼下……在交流中产生和发展的,要增加孩子的交往的机会,创设情感交流的机会。孩子只有在广泛的交往中,感到有很多东西,他活动中才会积极起来。尤其是孩子之间的交往更是重要,因为他们身心发展有相同特点,也有共同语言。渐渐地他在自理能力,自我服务意识也强了许多。

3、在家庭日常生活中涛涛的表现,以及家庭成员的情况。

措施:与家长沟通交流,得知涛涛在家是他老爸的中年得子,格外爱护。家里主要有奶奶抚养长大,属于特别溺爱类型。家里还有一位关系较亲的表哥,平时表现出来的特意摔跤,就是想要得到老师跟多的注意,跟家里希望父母多关注一样!

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