育儿主题的分享:学习方式的分享

时间:2019-01-04 22:52:12 作者:佚名 资料来源:网络

育儿主题的分享:学习方式的分享

文章 来源 莲
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  一、主题名称
  分享的主题是“学习方式的分享”
  二、主题分享
  (一)个人想法
  在我们生活中,会发现每个孩子的发展水平是不一样的,同时他们的学习方式也存在了不同的方式,例如幼儿园里有的孩子他是听一些小知识他们就会很好的认识和学习本领,而有的孩子需要一边摆弄一边游戏,在体验中学习,还有的孩子是看了一些动画视频图片等,才能更好的创造和表现美。那我们生活中要尽量的关注孩子的不同的学习方式,让孩子在不同的学习方式下学得更好。比如我们在进行剪纸活动《鱼》,老师跟孩子们准备了各种鱼的欣赏的图片和视频,还有爸爸妈妈提前带孩子感受身边的鱼,孩子们在学习剪纸鱼本领的时候,就能更好的学习和创作鱼。在日常生活中孩子们在园的一日环节中,我们也要用不同的感官综合的引导孩子从不同领域的快乐发展。
  所以生活中的宝妈宝爸们对于孩子学习一样事情很慢或者不入脑子的时候,请耐心的寻找其他的办法,然后达到预期的目标,请相信我们的孩子们!
  (二)书上分享
  每个人都有适合自己的学习方式。有些人是视觉学习者,有些人通过听觉会学得更好,还有些人一定要亲身体验过才能彻底了解一件事。不能说某一种学习方式优于另一种——只是某个人用某种方式会学得最好而已。
  在你教的孩子当中,你可能至少发现三种不同的学习方式:
  听觉学习者。即通过听觉能学得更好的孩子,他们特别能接收声音和语言,常以讨论的方式来解决问题。听觉学习者可以明白口语指示和解说,你可以通过口语来说明该怎么做,建立他们的基本知识:“你用咖啡色打底,等这张干了,给人的感觉就会不同。”你也可以提出开放性的问题,鼓励孩子通过口语来表达想法:“你给洋娃娃准备了哪些早餐啊?”你给听觉学习型的孩子越多听取建议和说出想法的机会,他们学的越多。
  视听学习者。即通过眼睛看可以学得更好的孩子,他们会被颜色、形状、动作所吸引,习惯以影像或图像的方式来思考,他们会将所有听到、看到的东西,在脑中转换成影像,就像在脑袋里装了个摄像机一样。
  当你给视觉学习者示范一件事情要怎么做,而不是单纯用口语告诉他们时,他们会学得更好:“来,琼娜塔,凯塔先搭这些镶嵌积木给你看,这样你就会自己搭了。”以影像的方式呈现,,有助于视觉学习者对概念的学习与记忆的效果:“我们来看一下大家今天穿得不同类型的鞋子,把它们画成一个图表。”“查克,我知道你爸爸要离开,你很难过,要不要画张画,把你的感觉画出来?”视觉学习型的孩子需要将想法和感觉化成看得见的东西,才有办法学习。
  动觉学习者。即通过移动、操作才能学得好的孩子,一般来说,这样的孩子身体协调能力很好,对自己的身体动作有信心。经过触摸、感觉,将所得到的想法或资讯转换成身体的动作,有助于他们对事情的记忆和理解。
  你是否看过孩子想要记住某件事时,就在那里扭来扭曲?这种动来动去的孩子们就可能是是动觉学习者,对他们来说,身体动来动去的过程,可以引发脑部对概念的学习。允许动觉学习者随时站起来走动一下,对他们会有很大的帮助。你可以将学习的内容与他们的身体动作做联结。“节子,当我压你的头时,你会感觉到压力。当老虎钳夹住一块木头时,就是一种压力……它可以将木头固定在一个地方。”
  由于孩子们不是用同一种方式来学习,所以老师们应该考虑到孩子不同的学习方式。传统的幼儿园课程设计主要是为听觉学习者服务的,其次是为视觉学习者服务的。动觉学习者只好自己去调整,才能在幼儿园里适应良好。
  老师们与其期待孩子们调整学习方式,不如确保自己呈现出来的东西,可以让听觉学习者、视觉学习者和动觉学习者都能学得很好。脑部的研究也表示,你越允许孩子用不同的方式来学习一个概念,孩子越能记住所学到的东西。因此,除了所有孩子共通的学习方式之外,你可以为每种学习类型的孩子——视觉学习者、听觉学习者、动觉学习者,创造各种学习的机会,达到最好的学习效果。

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