大班音乐:快乐的小鼹鼠

时间:2019-03-15 23:32:25 作者:佚名 资料来源:网络

大班音乐:快乐的小鼹鼠

文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm
 
  活动目标:
  1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容,感受其欢快活泼的音乐风格。
  2、能听辨乐曲的旋律的变化,运用身体动作来表现音乐的内容。
  3、体验集体游戏的乐趣。
  活动准备:PPT课件、《快乐的小鼹鼠》动画、 音乐、图谱
  活动过程:
  一、节奏入场 引出主题,
  将乐曲A段节奏元素前置,幼儿跟着节奏入场。
  小朋友们快快跟我来, 左边跑跑 右边瞧瞧
  小朋友们快快跟我来  拍拍小手  莫回头
  二、整体欣赏  初次感受
  1、趣味导入,引出主题
  师:小朋友们,放假出去玩了吗?都去了哪里?(幼儿分享)
  师:今天有一只小动物也要出去游玩,你们猜猜会是谁呢?(幼儿猜测)让我们看看到底是谁要出去玩了?
  出示ppt课件,引出小鼹鼠。
  2、整体欣赏音乐
  小鼹鼠从土里钻出来了,“自己出去玩没意思,叫上好朋友一起去玩吧。
  播放一群小鼹鼠出现的动物画面
  师:一群快乐的小鼹鼠,听着音乐出发了
  播放整段音乐,幼儿仔细听,听后有什么感受,心情是怎样的,幼儿分享,
  师幼再次整体欣赏音乐。猜测小鼹鼠去了哪里,发生了什么事情?
  三、分段欣赏,了解音乐的ABAC结构,并用身体动作进行表演。
  1、第一段音乐欣赏
  播放第一段,并提问小鼹鼠们去了哪里,发生了什么事情。鼓励幼儿用动作表现出来。
  2、第二段音乐欣赏
  师:接下来又发生了什么事情呢?
  播放第二段,提问接下来又发生了什么事情呢。
  幼儿分享猜测,听音乐做动作,分享感受。
  3、第三段音乐
  播放第三段音乐。
  师:这段怎么听着这么耳熟啊,和哪一段是一样的呢?
  4、第四段音乐欣赏
  播放第四段音乐,幼儿听后分享感受,并用身体动作来表现出来。
  5、教师总结,整体欣赏音乐,感受ABAC结构。
  四、趣味游戏,整体感知
  角色游戏,教师扮演老虎,幼儿扮演小鼹鼠,分角色进行音乐游戏,整体感知音乐的内容。
  播放整段音乐,幼儿进行游戏。
  活动延伸:
  师:这首好听的音乐有个好听的名字《快乐的小鼹鼠》 ,让我们将这首音乐分享给其他好朋友,一起游戏。


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