教育随笔《我想要爱》

时间:2019-03-15 23:35:14 作者:佚名 资料来源:网络

教育随笔《我想要爱》

文 章来
源莲山 课
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  《我想要爱》绘本封面上小熊吉米那忧伤,落寂的眼神时使得我的心弦被猛的拨动了一下,我的心一下子变得沉重起来,也如同故事中的小吉米,仿佛破了一个洞,变得空空的!
  翻开书页,那热烈的红色,让我感受到爱的欢愉;那灿烂的橘色,让我感受到爱的温暖。而这些,孩子们是感受不到,我只能告诉他们。故事中的小吉米,从小就没有了妈妈,在他很小的时候,爸爸也离他而去了,剩下他孤零零一个人,看着草原上的山羊母子,小吉米的忧伤也愈加厚重。他忧伤,落寂。他心中充满对爱的渴望,渴望得到他人爱。
  于是小熊吉米踏上了寻找爱的旅程。在不断寻找中,他先救下了老鼹鼠,之后得到了小奶奶的照顾,感觉到了被爱。小奶奶去世之后,随着吉米的成长,它已经由一只渴望被关爱的小熊,长成一只会关心和呵护拯救其它小动物的大哥哥。因此当小吉米遇到了兔子——小可爱时,它像小奶奶照顾自己一样去照顾小兔子,去拯救小动物——小朋友。
  “爱”是需要学习的,只有拥有被别人爱的经验,才有爱别人得能力;“爱”也是相互的,在他人爱你得同时,你也要学会去爱他人;唯有爱能使人们相互连结,相互温暖。小吉米拥有被别人爱的经验,而因此具备了爱别人的能力。“爱”虽然是一个抽象的字眼,但是我们可以借助这个故事向孩子们传达爱得观念,教会孩子们去了解爱,懂得爱,学会爱和珍惜爱。
  整个故事,除了故事画面和情节洋溢着爱之外,还有吉米几乎一直带在身边的爸爸送的帽子,它在启示者读者吉米一直拥有爱;象征着光芒和温暖的太阳,象征着美好团员的月亮,在启示着读者吉米在寻爱之旅中的情感变化。这些,在备课的过程中我都曾设想引导孩子们一起观察体会,因为我想,在备课过程中,除了要给孩子们对“爱”有一个比较感性的认识外,也应该交给孩子们阅读绘本的方法。可惜由于各种因素,虽然有的学生已经有发现,但是我还是将这一目标舍弃了,深感遗憾。在备课预设中,还有一个设想,就是请孩子上来和我一起读故事,可惜,由于实物投影仪不方便展开,最终也没能达成心愿。

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