教育笔记:让孩子喜欢跳绳有妙招

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教育笔记:让孩子喜欢跳绳有妙招

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教育笔记:让孩子喜欢跳绳有妙招

到了幼儿园大班,结合幼小衔接和从幼儿体能锻炼的目的出发,老师往往会规定小朋友要学会跳绳。于是就出现了几种情况:

第一种:认真练习。班级里认真的小朋友会严格按照老师的要求,每天无论是在幼儿园还是在家里都努力、认真地学习跳绳,结果这部分幼儿很快学会跳绳而且越跳越好;

班级里调皮的、动作协调能力差的小朋友呢,则成为了“老大难”。

第二种:调皮捣蛋。他们要么拿着绳子半天不跳、要么在老师的眼皮底下没办法只好勉为其难地胡乱用绳子甩几下;只要老师一转身他们就做出一些拿着绳子乱跑、相互打闹或用绳子乱舞等的危险举动。

第三种:逃避躲藏。这部分小朋友他们既不想跳绳、又不想被老师批评。他们或藏在厕所里、教室里或躲在走廊柱子、操场花丛后。

基于以上三种情况。第二、第三种情况可以归类为一种,分析情况为:这些孩子由于动作的不协调加上不愿意花苦功夫练习跳绳而产生为难情绪。

为了让每个孩子都能学会跳绳,我采用了以下三部曲:

首先,我把让幼儿学习跳绳的目的要求以发校信通的形式发给每个家长,让他们协助幼儿在家中练习和指导督促幼儿学习跳绳。

其次,在幼儿园在跳绳活动时亲自到场示范、指导,不放任幼儿自由活动,做到教给幼儿正确的跳绳方法和姿势,及时进行个别指点。特别是那些调皮、躲避的幼儿。

最后,也是最重要的是:及时表扬跳绳有进步的幼儿。如:XX小朋友,真不错,会跳二个啦!…哟,今天会跳三个啦。下次你争取跳五个啊…..。表扬时注意既有鼓励又有目标但又不超过该幼儿的能力范围。

通过语言口头表扬、利用贴花纸物质奖励、发校信通光荣榜公布有进步的幼儿名单。另外,我还不定期地让幼儿们来个跳绳比赛,比出1.2.3名,并发奖。这样幼儿有动力、家长有期盼,双管齐下,不愁幼儿不会跳绳、学会跳绳只是时间问题。

 
 

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