教育随笔:老师,我不会跳绳

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育随笔:老师,我不会跳绳

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教育随笔:老师,我不会跳绳


  进入大班后,跳绳渐渐的成为大班孩子户外活动之一。每天在进行晨间活动中,总有很多还在会选择跳绳,特别是已经学会的孩子。为了让孩子跳绳跳得更好更快,我请每个孩子带一根绳子放在自己柜子里。总有几个孩子一到户外活动时间都拿起绳子开始练习。只有YY一个人两手空空的在大操场走来走去,没事可干。我走到YY旁边说,“YY,别的小朋友都在练习跳绳,你怎么不跳啊?”YY连忙接到,“老师,我没有带绳子,我爸爸说我的动作不协调。”

  我听着YY的话,有点难过。虽说YY的动作确实有点不协调。但看他这种状态,挺不是滋味的。决定帮助YY重新找回信心。

  放学的时候,我也跟YY进行了交流,还把YY的想法跟爸爸说了一下。希望爸爸在家也能协助YY学习跳绳,在幼儿园里我也会帮助YY掌握跳绳的技巧。YY得爸爸听了我的话,觉得很有道理达成了共识。

  第二天上午,我把YY叫到我的面前说:“YY,老师,相信你在我们共同努力下可以学会跳绳的,老师教你好吗?”YY微笑的点点头。根据YY的实际情况决定分几次进行学习。第一次先教他掌握甩绳子。第二次引导YY掌握甩手与脚的配合,以及掌握节奏。第三次引导连续跳的技能。在引导和鼓励中,YY终于学会了连续跳绳。再加上小红花的奖励,积极性在慢慢的提升。YY每天练得满头大汗,但是信心十足。

  在幼儿园老师、YY、以及家长的共同配合下,YY的成绩在不断的提升从原来的1个到5个再到20、40、60、80。YY的爸爸也特别高兴,很感谢我们老师的付出,也为自己的一句错话跟YY 道歉。其实孩子的潜力是无限的,只要有信心加上努力就可以了。

  《幼儿园教育指导纲要》中指出“应该尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。”每个孩子存在着个体差异,不能用一把尺来衡量每个孩子。只要教师用发展的眼光看待每一个孩子,并运用不同的教学方法,相信孩子们都会有所提高,有所收获。


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