大班幼儿的告状行为案例分析

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大班幼儿的告状行为案例分析

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大班幼儿的告状行为案例分析


  随着幼儿社会性的发展,大班幼儿已渐渐建立起初步的是非观和价值观,产生了正义感和同情心。下面就谈一谈我在带班过程中观察到的一些现象。

  案例一:

  生活活动中,孩子们陆陆续续地走去饮水机边喝水。第一组的伍涛在接水时由于没有握紧杯子,不小心将杯子中的水全部倒洒在地。这一幕被前后来喝水的幼儿都看在了眼里。排在伍涛身后的李曼急忙告诉我说:“老师,伍涛把水打翻了。”当我处理了这件事后,接着,已经回到座位上的吴猛、从洗手间出来的李湘、以及最后才去喝水的沈阳都来向我报告了这件事。

  案例二:

  区域游戏时,孩子们兴高采烈地玩着游戏,只见张婷急冲冲地走来对我说道:“老师,他们美食城的店员不收拾桌子,里面太乱啦,根本没法进去吃饭。”当我让美食城的孩子收拾好桌子后,始终站在我身边的张婷轻轻地说:“要是我是美食城店员,早就把桌子收拾好了。”

  案例三:

  健康活动的时候,我正在给幼儿讲如何保护牙齿。周心怡突然站起来:“老师,唐锦一直打我,还扯我的小辫子,我妈妈说,如果有人欺负我,我要告诉老师。”我问唐锦:“你为什么要打周心怡?”他站起来,好半天才说:“下次我不敢了,再也不打她了。”于是,我让他向周心怡道了歉,周心怡的小脸上也露出了笑容:“那你好好听老师上课,我就不怪你了,还和你做好朋友。”

  有些幼儿因为内心希望得到大家的关注,而产生的某种告状行为。如个别幼儿经常会说:“老师,某某在玩玩具,我没有玩。”“老师,某某在讲话,我没有讲。”“老师,某某饭没有吃完,我吃完了。”等等,这些告状的孩子是为了让老师注意自己,希望受到老师的表扬或奖励,也有些孩子是出于一种嫉妒的心理,而向大人或老师告状。面对幼儿的告状行为,老师应持有一种理智和认真的态度来处理,找出一种正确适宜的方法来引导幼儿,纠正幼儿的告状行为,促使幼儿学会用正确的方法来获得大家的关注,并教育幼儿在发现同伴的错误后,要积极热心地帮助同伴改正。



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