教育笔记:老师,我错了吗?

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育笔记:老师,我错了吗?

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教育笔记:老师,我错了吗? 

   

案例描述:  


镜头一:  


周一早晨,小朋友们来园擦好小椅子后,坐在小组里愉快的玩玩具。正当小朋友们玩得很开心的时候,突然妹妹大声的哭了起来。“妹妹,怎么啦?”“他抢我的玩具,还推我!”边说边指着尧尧。我看向尧尧,他用很无辜的眼神看着我,说:“老师,我也要玩!”“你要和小朋友商量。”“哦!”尧尧挠挠头。后来,尧尧把小汽车还给妹妹,继续玩。  


中午,等我吃完饭走进教室,吴老师就走过来说“刚才,尧尧又抢了辰辰的玩具,还把辰辰推了一下,头撞在了椅子上,幸好没事。”  


午睡之前,当我从厕所进教室后,保育员黄老师和我说,刚尧尧对着辰辰的脸一个巴掌。我看向尧尧,他很无辜的看着我。我问:“你刚打了他?”“恩”。“为什么?”不说话一直看着老师。  


镜头二:  


周一早晨户外活动期间,男孩子排队走九曲独木桥。活动前,老师提出要求:如果前面的小朋友走得比较慢,请后面的小朋友等一等,不要用手去推前面的小朋友。孩子们都很明白道理的说“知道了!”云云因为胆子比较小,不敢单独走,老师在前面牵着他走。还没走几步,就听到后面“哎呀”一声。扭头一看,琪琪跌坐在九曲独木桥上,一脸哭相说:“老师,他推我!”说着,用手指着后面的尧尧。“那她不走呀。”尧尧解释说。“那你也不能推他呀。你可以用嘴巴提醒他,稍微快点。你推他,万一他摔破头怎么办?”旁边的小朋友立即附和说“会流血的”“要打针的”……“和琪琪说对不起。”“对不起!”尧尧低着头,轻声的说,一副好像自己很委屈的表情。可是,没过一会,又有小朋友来告状说,尧尧排队的时候打他脸。  

反思:

 

这个教育案例也可以折射出孩子与老师之间的关系。当孩子已经犯了错误后,老师的长篇大论的说教对于一个3,4岁的孩子来说只是一种“念经”,他们未必能真正听懂其中的意思,也未必能领会老师说教背后的真正用意。还有,从儿童心理学角度出发,孩子也是由逆反心理的。如果孩子一再受到某种责备,他也会产生逆反心理,他会从心里觉得老师是不爱他,甚至讨厌他。在这种心理支配下,他甚至会故意去做一些违反常理的事情,以求得心理的补偿和平衡。所以,这也提醒我们,无论在什么情况下,都不要对孩子失去信心。用爱去对待孩子,让他知道,在他身边,不仅有永远爱他的爸爸、妈妈,还有老师。老师也是他最值得信赖、关心的人。 


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