观察记录:越来越自信

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

观察记录:越来越自信

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观察记录:越来越自信


  观察目的

  孩子能否在课堂中认真听讲,积极的表现自己

  观察目标

  孩子能否大胆的表现自己,自告奋勇的上前讲故事

  观察记录

  小马是个腼腆的孩子,一紧张连讲话都结巴,上课的时候只能看到他傻傻的眼神,邀请他上前和其他孩子表演节目时,也会委屈的掉下眼泪,手工课更是一动不动,问他怎么不一起做,他说不会。今天下午的活动我们简单的开展了讲故事活动,请想与同学分享故事的孩子自告奋勇的上来讲故事。我刚问:谁愿意第一个来讲故事的?只见平时默默无闻的小马高举自己的小手,于是我第一个就邀请了他。原本以为孩子会怯场,会断断续续,但是一切都出乎我的意料:孩子自信的站在了前面,声音响亮的讲述着自己喜欢的故事,故事中不时会有“香甜可口”“美味”等好听的词出现,孩子很顺溜的把故事讲完,其余孩子也是听得津津有味。

  分析评价

  1、幼儿相对其他孩子来讲比较内向,在班级里面很少讲话。而且很多时候家长比较放不开手,喜欢给孩子安排好一切。

  2、孩子的妈妈是小学语文老师,妈妈也很注重孩子的语言教育,语言表达能力还是可以的,但是因为孩子的不自信导致孩子不喜欢讲话,讲话断断续续。

  3、孩子参加外面英语培训班有一段时间了,在小班制的学习,外教的带领下,多种主题游戏环境的影响下孩子慢慢的放开了自己,慢慢的自信起来了。

  支持策略

  1、鼓励教育:观察欣赏孩子,从孩子的角度出发。孩子平时一直都很听话乖巧,我们会抓住孩子表现优秀或者进步的地方给予及时的鼓励,增强孩子的自信心。

  2、家校沟通:针对孩子在校的表现及时进行沟通,也希望家长及时与孩子进行沟通,多给孩子自主学习,独立做事的机会,促使孩子在活动中找到快乐,变得更加自信。

  3、带动教育:与孩子多交流,多沟通,特意安排班级里面比较活跃的孩子和他一组,希望在同伴的影响下,孩子越来越阳光,越来越自信,越来越有自己的主见!


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