大班主题活动:天气

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

大班主题活动:天气

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大班主题活动:天气
 许多幼儿园班级没有气象角,其目的的通常在于让幼儿通过记录,了解天气的变化,并学习简单的记录方法。这些气象角有的是教师事先做好气象标志(如晴天、阴天、雨天等),再做一个转盘,每天让幼儿转动转盘上的箭头来还表示当天的天气情况。有的则由教师事先画好表格,幼儿每天在表格的相应位置上打“√”,以表示天气善或填上数字来记录当天的气温情况。

  这些形式刚开始幼儿还有新鲜感,但日复一日,这种简单的操作会使幼儿渐渐推动兴趣,到后来演变成为记录而记录,发挥应有的作用。幼儿并没有真正了解自然天气,并不了解种种天气的变化因素。有感于此,为了丰富幼儿常识性的经验,激发幼儿对大自然探索的兴趣,我尝试开展了一系列有关天气的探索性活动。

  活动一:科学活动《下雨的秘密》

  活动二:音乐活动《小雨沙沙》

  活动三:科学活动《为什么会有电闪雷鸣》

  活动四:美工活动想象画《天气与阿莫斯》

  活动一:科学活动《下雨的秘密》

  活动目标:

  1、初步了解雨的成因,培养对自然现象的探索欲望;

  2、通过实验操作,感受雨的形成;

  3、培养幼儿的观察能力及合作意识。

  活动准备:

  1、透明玻璃杯若干个,玻璃片若干块,开水;

  2、实验操作记录表或干份,水彩笔;

  3、教师记录本,笔;

  4、有关雨的碟片,电脑;

  设计思路:

  1、提问:今天的天气怎样?为什么会下雨呢?

  妃妃:因为太阳公公的手不小心碰到了云,所以会下雨。

  黄子曦:因为是水蒸气飞到了天上,到了云里面,变成了大水滴,就会落下来。

  婕颖:因为妈妈煮饭的暑假,那烟子跑到天上啦!云太热啦,就会下雨。

  2、幼儿讨论后,自由回答教师记录语言。

  3、提问:雨是怎样形成的呢?

  4、请幼儿观看碟片《下雨的秘密》

  5、请幼儿实验操作“雨的形成”

  ⑴教师讲述操作方法及要求;

  ⑵请个别幼儿用自己的话说一说雨的形成原因。

  6、表达与表现

  ⑴幼儿展示表格,并讲述;

  ⑵请个别幼儿用自己的话说一说雨的形成原因。

  活动反思:

  由于电都更形象的把雨的形成展现在幼儿的面前,因此,幼儿兴趣特别高。并通过实验操作,亲身体验了雨到底是怎样形成的,这要比教师口述要强的多。因此在小结中,基本上幼儿都能够用自己的话说出雨的成因。

  活动二:音乐活动《小雨沙沙》

  活动目标:

  1、熟悉乐曲的旋律和结构,学习创编不同的雨点落下时的动作,情态及小花喝水时快乐满足的动作情态。

  2、能够表演唱《小雨沙沙》并能学习多人合作表演。

  活动准备:

  欣赏乐曲、磁带、录音机

  图画《小雨沙沙》

  设计思路:

  1、边看图片边欣赏乐曲,帮助幼儿回忆乐曲的旋律和结奏。

  2、引导幼儿创编A段小雨落下时的动作,提问:“小雨是怎样落下的?从哪儿落到哪儿?”

  3、引导幼儿跟着音乐弦律和图画进行表演唱。

  4、引导幼儿用不同动作创编B段表示花喝水时快乐的样子。

  5、跟着完整音乐练习,引导幼儿从动作、表情上表现出快乐的情绪。

  活动反思:

  由于在此活动前幼儿欣赏过此乐曲,因此在对乐曲已经比较的熟悉。在创编动作时幼儿都十分积极投入,出各种各样的动作。从这次活动发现,幼儿的表现能力大大提高了,而且许多幼儿都能很大方的与同伴合作表演。

  活动三:科学活动《为什么会有电闪雷鸣》

  活动目标:初步了解电闪雷鸣的成因,培养对自然现象的探索欲望。

  活动准备:有电闪雷鸣现象的VCD、电脑、电视、气球等。

  设计思路:

  1、组织幼儿观看VCD中的电闪雷鸣。

  2、组织幼儿讨论:闪电像什么?为什么会有电闪雷鸣?

  3、引导幼儿小实验:闪电、雷鸣

  实验方法――闪电:在较黑暗干燥的房间里,拿两个气球一下一下地接触,然后会出现火星跳跃,这种火花就是电、雷鸣。把气球吹鼓,让它里面装满空气后把开口扎紧,然后用两手掌用力拍气球,随即会出现“叭”的一声,气球破裂。

  活动反思:

  这活动的内容本身比较抽象,通过小实验的方式吸引幼儿的注意力,幼儿在活动中兴趣很高,特别是在幼儿做实验过程中特别认真,亲身感受了、发现了、体验了成功的喜悦。但由于天气干燥,效果不是特别明显。

  在文学作品《小老鼠和大鲸鱼》中阿莫斯(小老鼠)在航海前的工作中就有学习到有关天气的知识,在航海的旅途中同时也遇到了各种天气。此时,我向班上孩子抛了一个球,“你们觉得阿莫斯在航海时都遇到了哪些天气,阿莫斯是怎样渡过的?”顿时幼儿都开始七嘴八舌的议论开了,之后就开展了一节美术活动。

  活动四:美工活动想象画《天气与阿莫斯》

  活动目标:

  1、能在已有的知识、经验的基础上进行大胆夸张想象,能画出不同天气特征。

  2、能够想象绘画阿莫斯遇到不同天气的不同情景。

  3、训练幼儿绘画的技能技巧。

  活动准备:画纸、水彩笔

  1、提问-谈话-引导幼儿用语言来讲述不同的天气里阿莫斯在做些什么?

  2、让幼儿将听见过的闪电画下来,老师加以丰富,闪电有成片、有成条、的有像蛇、有的像……

  3、老师讲述绘画技巧及绘画要求。

  4、老师引导幼儿用色彩进行丰富的夸张和想象、绘画,教师巡回指导幼儿作画。

  5、幼儿讲述自己的画:《天气与阿莫斯》

  1、提问:你画的是下雨天里的阿莫斯打着一把雨伞去买东西。

  捷颖:我画的是下雨天里的阿莫斯打着一把雨伞去买东西。

  心一:我画的是出太阳了,阿莫斯高高兴兴去远航。

  吴双:天上打雷了、闪电了,阿莫斯很害怕,躲进了船舱里休息。

  活动反思:通过已有经验,幼儿能够较有特征性的画出不同天气里的阿莫斯,色彩对比描绘出不同的天气,在绘画技巧上得到了大大的提高,幼儿的想象力较丰富,还设计了彩虹的天气等,千变万化、形象各异,在绘画技巧上得到了大大的提高。

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