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中班数学教案:乘地铁咯

ID:94499

时间:2020-11-10

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中班数学教案:乘地铁咯

活动目标:

1、能看懂地铁轨道交通线路图,感知空间的位置。

2、初步认识线路图上的简单标记;能用数数的方法来确认站数。

3、体验生活与数学的密切联系,激发幼儿的学习兴趣。

活动准备:

地铁标记图    苏州地铁轨道交通线路图(大的)  幼儿人手一份苏州地铁轨道交通线路图    数字卡    苏州建筑标志图     小动物图(小猫、小狗、小猪)

活动过程:

一、回忆乘坐地铁的经验

1、出示地铁标记:今天老师带来个标记,看是什么?

2、师:你坐过地铁吗?为什么要坐地铁?(没有红绿灯、不堵车、下雨打车不方便)

3、小结:坐地铁不堵车而且还很环保。

二、认识地铁轨道交通图及简单的标记

1、(出示地铁轨道交通图 )师:瞧,我还带来了什么?你看到有几条地铁?你怎么看出来有四条的 ?(数字、颜色)

2、小结:这是我们苏州的地铁,其中一号线已经开通,我们乘坐的就是一号线,2、3、4号线还在建造中,很快也可以用了,这样我们就更方便了。

3、师:地铁轨道交通图上一个个圆圈是什么?(站头)

是站头,到了这地方地铁要停下来,那交叉的地方也有圆圈,和它们怎么不一样?(换乘站)

4、大大的圆圈表示换乘的站,小小的圆圈表示停下来的站头。每一个圆圈都是一个站,都有一个名字,我们苏州有很多有名的地方,看,这是什么地方?(苏州乐园)坐几号线可以到达?这是?(苏州火车站)坐几号线可到达,还可以坐几号线和几号线也可以到达。(摩天轮)

三、     学习用数数的方法来计算站数问题

计算单程站数问题

1、师:现在我们坐地铁去逛逛苏州吧?我要去的第一站是苏州乐园(出示小红旗),告诉我要坐几号线可以去苏州乐园,要坐几站路?

2、请幼儿来说说自己是怎么数的。

3、师帮助幼儿理解“坐了几站”怎么数。

4、师在黑板上记录结果。(坐的是2号线,用数字2来记录下来,到苏州乐园坐了7站,用7来记录。)

5、师:接下来我要去第二个地方了,我有几个朋友来苏州玩,我要去火车站接他们,我从这里出发是几号线,能到火车站吗?(不能)那怎么办呀?

6、师小结:我们坐地铁到不了目的地可以换乘。到了一个地方我换另一条线路就能到目的地了。

7、谁能告诉我,我换几号线就能到目的地火车站。我们来试试(第一种),还有其他的乘坐方法了吗?(第二种)师将两种结果记录在黑板上。

8、比较两种方法那种比较快。“为什么?”(哪个比较少就比较近。)

计算换乘的站数问题

1、现在我要去接人了,接到是谁呀?(出示:小猪、小兔、小猫),他们都要去摩天轮,从不同的站上了地铁,这些地铁都能帮助他们到达摩天轮吗 ?请你们帮他们想办法。看看小猪和小兔是从起点站出发的,小猫是从中间站出发的。

2、老师帮你们准备了一个和我这儿一样的轨道交通图,请你一人找一块,记录好了带过来。

3、检查幼儿完成情况。(根据每种小动物乘坐的情况逐一检查)

四、活动结束:

师:由于经验不同,所以坐的方法也不同,以后等地铁全完工了,我们出门就可乘坐地铁了,真是太方便了。

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