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小班音乐活动:声音不吵架

ID:94503

时间:2020-11-10

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小班音乐活动:声音不吵架

 设计思路:

  《声音不吵架》这一内容符合小班幼儿已有的生活经验。它符合已有的生活经验,是因为幼儿对小鸭、小鸡、小猫、青蛙以及对这些小动物的叫声已经有了初步的认识和了解,说它稍高于原有的认知水平是因为《声音不吵架》这一活动在学歌曲和看图谱的过程中不仅让幼儿学会歌曲,还让幼儿学会│XX X│和│XXXX X│的节奏,知道音色的优劣。唱歌时不能你唱你的,我唱我的。

  目标是整个活动的出发点和归宿,也是教师教学活动的指南,它必须符合幼儿的思维特点和认知经验。我确定的目标为:

  (1) 熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,初步掌握分角色演唱。

  这首歌曲不是从头唱到尾,中间有节奏的插入,同时歌曲里又有小鸭、小鸡、小猫、青蛙四个幼儿熟悉的小动物,为了让幼儿更好的学习这首歌曲,我加入了分角色演唱。同时也是为了让幼儿知道唱歌不能你唱你的,我唱我的。

  (2) 学习唱歌的正确方法,掌握│XX X│和│XXXX X│的节奏,能愉快大胆地参加音乐活动。

  良好的常规建立对于小班的幼儿来说,是很重要的。音乐活动也要有良好的常规和正确的唱歌方法。因此在设立这一条目标时,我考虑到了这点,让他们在活动中不仅学会知识,也学会正确的唱歌方法。同时,在活动中,节奏的掌握也是一个难点,只有对│XX X│和│XXXX X│这两个节奏很熟悉了,这首歌曲才能完完整整的学好和唱好。

  唱准节奏对于小班的幼儿来说是很重要的,如果刚开始没有培养他们对节奏的正确感知,那在以后的音乐教学中,学会唱歌就有一定的难度。就会有乱唱歌的情况出现。同时为了更清晰的让幼儿分清四个小动物不同的声音,了解不同的节奏和正确的掌握节奏,我把教学的重点和难点放在了让幼儿看着图谱掌握│XX X│和│XXXX X│的节奏和让幼儿在游戏中会分角色演唱。

  幼儿园的教法方面,应使幼儿有游戏活动的机会,能激发幼儿的兴趣和好奇,引起学习动机,促进幼儿充分地感知和思维。因此,在教学方法上,我采用了言语法、直观法和游戏法相结合,通过去大森林看小动物唱歌比赛为前提,加上生动有趣的节奏图谱以及分角色演唱歌曲,让幼儿在听听、看看,玩网中学唱歌曲。 在学法上,以发现法和暗示法为主。我通过4个小动物的表演,让幼儿发现│XX X│和│XXXX X│的不同之处,同时通过吵闹的录音磁带,暗示幼儿,让幼儿明白唱歌要一个一个唱,这样声音才不会吵架。

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,初步掌握分角色演唱。

  2、学习唱歌的正确方法,掌握│XX X│和│XXXX X│的节奏,能愉快大胆地参加音乐活动。

  活动准备:

  教具:节奏图谱、录音磁带、歌曲《火车快飞》、《声音不吵架》

  学具:小鸭、小鸡、小猫、青蛙的胸饰各8个

  活动重点:

  1、让幼儿掌握│XX X│和│XXXX X│的节奏。

  2、让幼儿会初步分角色演唱。

  活动难点:

  1、让幼儿看着图谱准确的唱出节奏。

  2、在游戏中让幼儿分角色演唱。

  活动过程:

  一、 通过火车快飞提起幼儿兴趣

  (说明:前一段时间班里的小朋友对火车这个交通工具很感兴趣,正好活动里有小动物,因此我通过我们坐火车去森林玩这个方式让幼儿提起兴趣,同时也起到了练声的作用。)

  师:今天天气真好,森林里的小动物们叫我们去玩,我们一起坐火车去吧!

  教师与幼儿一起唱《火车快飞》

  师:森林到了,大象伯伯告诉我们今天森林要举行唱歌比赛,你们想不想听小动物的唱歌比赛啊?

  二、 掌握各种小动物叫声和不同的节奏

  (说明:到了森林,自然要与小动物一起玩,我以参加小动物唱歌比赛的形式把幼儿的注意从开火车上转移了过来,继续我的教学,接着我又逐个出示了小鸭、小鸡、小猫、青蛙4个小动物以及他们不同的叫声。在出示的过程中,我不是光出示小动物和唱节奏,而是通过生动有趣的图谱吸引幼儿,让幼儿感兴趣,让他们边看边学,自己唱出正确的节奏。

  在这一环节的最后,我以“老师还把小动物的唱歌比赛变成了一首歌”来吸引幼儿,演唱了歌曲的前半部分。)

  师:唱歌比赛开始了,第一个上台表演的是小鸭子,我们来听听它是怎么唱的?

  (教师演唱:呷呷 呷、呷呷 呷)

  好听吗?我们一起来学学。 (出示小鸭节奏图谱)

  师:小鸭子唱完了,看看下面谁来了?我们听听它是怎么唱的呢?

  (教师演唱:叽叽叽叽 叽、叽叽叽叽 叽)

  我们一起来学学小鸡唱歌。 (出示小鸡节奏图谱)

  师:小花猫最勇敢,慢慢的走上台,它也唱了起来,听!

  (教师演唱:喵喵 喵、喵喵 喵)

  声音细细长长的,真好听,一起来学学吧。 (出示小猫节奏图谱)

  师:小青蛙也要来表演,蹦蹦跳跳上了台,我们听听它是怎么唱的?

  (教师演唱:呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱)。

  小青蛙唱得也不错,我们一起来学学吧。(出示小青蛙节奏图谱)

  师:小动物们都表演完了,请小朋友来说一说,它们的声音一样吗?哪里不一样?幼儿讲述,教师总结:小动物的声音不一样,节奏也不一样

  师:老师把小动物的唱歌比赛编成了一首歌,我来唱,小朋友来听听。

  三、 学习唱歌的正确方法,辨别音色优劣

  (说明:在这一环节我并没有马上让幼儿跟我学歌曲,而是说小动物很高兴,还想唱歌给小朋友听,通过播放小动物一起唱歌的磁带给幼儿听,让幼儿自己说说听了这样的音乐感觉怎么样,知道这样的声音很难听,你唱你的,我唱我的声音会吵架,让幼儿学会唱歌的正确方法,并把后半部分的歌曲教给了幼儿。同时以小动物的口语让幼儿用好听的声音一起把《声音不吵架》唱给小动物听,让幼儿与我一起学习歌曲。)

  师:小动物们很高兴想再来表演一次,我们再来听听它们是怎么唱的好吗?

  使用录音机,播放各种小动物一起唱的声音。

  师:咦!这次它们唱得好听吗?(不好听)

  因为他们你唱你的,我唱我的,声音就吵架啦

  师:刚才老师唱的那首歌还有两句呢,我们来听一听。

  教师弹奏,并唱后面两句

  师:你们听清楚了吗?大家一起唱,声音就吵架,一个一个唱,才得听得清。

  小朋友平时唱歌和说话也是这样的,一个一个来,才能听得清,如果你唱你的,我唱我的,声音就吵架啦!对吗?

  那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”

  师:现在,老师想请小朋友一起用歌声告诉小动物,请它们不要再让声音吵架啦!好吗?教师与幼儿一起唱歌

  师:小动物还想听我们唱呢,我们再表演一次给他们看,好不好啊?

  教师与幼儿一起再完整演唱一次。

  四、初步学习分角色演唱

  (说明:为了让幼儿更好的掌握歌曲,也为了增强活动的趣味性,我准备了4种小动物的胸饰,让幼儿分角色演唱,通过分角色、表演的形式,让幼儿在游戏中巩固歌曲,加强对歌曲的印象和了解正确的唱歌方法。)

  师:小动物们说谢谢小朋友,你们唱的真好听,要请我们也来参加小动物们的唱歌比赛吧!

  现在请你把挂在椅子上的小标记挂在脖子里,现在我们也是小动物咯!要准备来唱歌了,你们准备好了吗?

  师:请小动物们注意啦!要一个一个唱,小鸭子唱第一句,小鸡第二句,小猫第三句,小青蛙最后一句,一个接着一个唱,最后两句请小动物们一起唱。

  幼儿唱第一遍

  师:你们唱的真好听,我们再来表演一遍,这次还可以表演动作,看看谁最能干!

  幼儿边唱歌边表演

  五、活动结束:

  师:今天我们玩得真开心,太阳都落山了,小动物们都回家休息了,我们也乘火车休息去吧。

 

 

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