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幼小衔接从良好的阅读习惯开始

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      相信这个时候,对于很多大班孩子的家长来说,都在忙于为孩子的幼小衔接做准备。但是幼小衔接,我们到底应该衔接一些什么,很多家长急功近利,觉得提前给孩子学习一年级的课程,不让孩子输在起跑线上。 但是对于幼儿园过渡到一年级的孩子来说,其实正式的学习阶段才真正开始,从学习环境的改变,到学习内容的改变,作为家长的我们,更多的还是需要引导孩子有一个良好的行为习惯,学习习惯,而不是一味的给孩子去灌输知识。知识固然重要,但是没有一个良好的习惯做铺垫,哪能来学到好的知识。

      对于一年级的孩子,学习习惯的养成很重要的一点就是需要有一个良好的阅读习惯。这个过程中,我们家长又如何来引导孩子呢?

      1、为孩子大声朗读。低年级的阶段,孩子还在认字过程,家长要大声读给孩子听,在大声朗读的过程中,一定要通过语气、表情来传达书中人物的不同特点,有时候可以适当地夸张一点、张扬一点,有助于孩子对文中的意思理解和故事表达的内涵。在遇到孩子感兴趣的章节时候,家长也可以和孩子进行互动阅读,也可以带孩子一起通过表演的形式再现故事情节,让孩子在表演的过程中获得阅读的愉悦感。
      2、阅读后与孩子一起讨论。带孩子孩子阅读完一个故事之后,作为家长的我们,可以与孩子一起聊一聊书中的内容,说说听了故事之后的感受,并引导孩子复述故事中的人物及所发生的事情的内容,有利于孩子集中注意力去倾听及提升表述能力。同时,我们可以为孩子做一个阅读记录,简单记录下阅读后的情景、对话、感悟,对于孩子的表现要适时给予表扬鼓励。
      3、进行创新的假想。读书,一项很重要的事情是要培养孩子的想象力,“保护想象力”就是要一边阅读一边想象,可以引导孩子。假如你是书中主角,面对主人公遇到的问题,你会怎样做?适当地让孩子进行发散思维,可以让孩子多几条思维的途径。
     4、把感想通过某种形式呈现。这就要求不仅是要通过口头表达感受来进行,还可通过画画、简单的文字等记录下阅读的 感受。作为家长的我们,要有意识的引导孩子把故事传达给别人,学会与人分享故事,同时,能够有自己的想法并对书中的人物进行评价,家长要注意及时修正孩子错误的观点。

      相信上面的几点对于幼小衔接的爸妈来说很有帮助,相信孩子在快乐自由的阅读中学习一定能快乐的成长,体会父母给TA的爱,让孩子赢在起跑线上:从一个好的习惯开始。从今天开始,从现在开始,让我们开启与孩子一起阅读。

 

 

 
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