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大班数学活动:认识整点和半点

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  活动目标:
  1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点,并尝试探索出其规律。
  2.培养幼儿学会珍惜时间,遵守时间,养成按时作息的好习惯。
  重点: 学会认识整点与半点,并掌握其规律。
  难点: 能够知道什么时间做什么事情,学会珍惜时间。
  活动准备
  1.物质准备:ppt ;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。
  2.经验准备:幼儿对时针、分针有一定的了解。
  活动过程
  (一)导入活动
  1.音乐导入:《时间像小马车》请幼儿入场。
  2. 小朋友们,大家好!今天,王老师给小朋友们带来了一个好朋友。这个好朋友相信大家在生活中都见过。是谁呢?
  (二)图文共读
  1. 鼓励幼儿观察时钟钟面,大胆说出时钟钟面的特点。
  师:“小朋友们仔细观察,你发现时钟的钟面上都有什么呢?”
  (引导幼儿发现时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。)
  2.帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。
  师:“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针,那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”
  ( 引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)
  (三)认识整点
  1.通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探索的愿望。
  2.认识整点
  (1)教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。
  (2)教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。
  规律:分针指向12,时针指向几,就是几点整。
  3.请你试一试
  (1)教师利用实物钟表出示各种整点,请幼儿积极参与,说出时间。
  (2)请幼儿当小老师随意拨出整点,小组比赛看谁先说出时间。
  (四)认识半点
  1.教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同,鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。
  师:“刚才我们认识了整点,小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)
  2.帮助幼儿梳理清楚:半点的时候,时针指向两数字中间时,算数字小的时间。
  规律:分针指向6,时针指向几,就是几点半。
  3.请你试一试
  (1)教师利用实物钟表出示各种半点,请幼儿积极参与,说出时间。
  (2) 请幼儿当小老师随意拨出半点,小组比赛看谁先说出时间。
  (五)回顾梳理
  小组合作游戏:请你来帮忙
  师:“这些时间,小朋友都在做什么事情呢?王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧!”
  1.教师分别出示时间,小组进行讨论。(时间5分钟)
  2.小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现,鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。
  3.教师总结,并帮助幼儿体会时钟的重要性;培养幼儿学会珍惜时间,遵守时间,养成按时作息的好习惯。


 
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