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幼儿园德育工作实施方案

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幼儿园德育工作实施方案

各学区、九年制学校,各公、民办幼儿园:

为深入推进社会主义核心价值观教育,全面贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,坚持立德树人,全面提升幼儿园德育工作水平,促进幼儿全面健康成长,根据《XX学前教育事业内涵发展行动计划》,结合我县各园实际,特制定本方案。

一、指导思想

坚持科学发展观,全面贯彻党的教育方针,以《幼儿园指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导,遵循幼儿道德品质和行为习惯形成的规律,不断优化德育工作环境和德育工作队伍,切实提高幼儿园德育工作管理能力和教育能力,全面提升幼儿的思想道德素质。

二、建立健全幼儿德育工作组织机构

县教育局成立幼儿德育工作领导小组,马永清督学任组长,下设办公室,办公室设在学前教育组,组长张诚任办公室主任。

各幼儿园要抓好幼儿园德育工作队伍的建设,明确各岗位职责。园长全面负责幼儿园德育工作,负责组织、指导德育工作的开展。各幼儿教师是实施幼儿德育工作的直接组织者和领导者,要做好对幼儿的品德评定。全体教职工要坚持管理育人、服务育人,全面渗透德育教育。

三、德育工作主要内容

1、爱国主义教育。以爱国主义为核心,每周一举行升国旗仪式,

结合重要节日、传统节日等举办相关活动,使幼儿从小树立爱国主义思想。

2、安全教育。完善幼儿园内部安全防范机制,健全责任制和各项安全管理规章制度,做好各种安全演练工作,使幼儿从小就有安全意识,会简单的安全自救方式。

3、养成教育。结合幼儿学习、生活,引导幼儿从小养成良好的

生活、学习、行为习惯,自觉遵守社会公德。

4、仁爱教育。培养幼儿从小就要有仁爱思想,有孝心,讲诚信,不撒谎,对人恭敬、谦和,有礼。

5、心理健康教育。根据幼儿年龄及身心发展规律,培养幼儿健全的人格和良好的心理品质,让幼儿逐步学会正确认识自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。

四、德育工作任务

1、不断加强环境创设,稳步提升园所文化。保持园内环境干净、

优美,建立愉快、健康的园内人际关系。园领导、教师、幼儿之间相

互尊重,互谅互让,共同进步。结合园所实际,确立办园理念及园所文化特色,制定园训、园徽、园歌,创立自己的园刊或园报,有条件的建立园史陈列室。

2、提高教师道德修养,发挥模范示范作用。通过各种幼教理论书籍的学习、讨论,不但使幼教树立正确的人生观、价值观,爱生如子、爱园如家,讲公德,守法纪,也要提高幼教的礼仪修养,用语文明、穿着得体、举止大方、对人有礼,同时还要提高幼教的业务能力,加强园本培训,经常开展各种德育专题、主题活动。

3、注重沟通,经常与家长、社区取得联系。建立家园共育制度,通过家长委员会,家园联系卡、开放日、家访、家长群等形式同幼儿家长经常性联系,及时沟通,让幼儿把园内好习惯带回家,家长督促强化;与社区建立经常性对接,让幼儿参与到社会实践中去。

  4、细化管理机制,确保德育实效。各幼儿园要根据园所幼儿实际,制定《园务日志》、《班级日志》、《幼儿在园表现》、《幼儿成长档案》、《留守儿童观察记录》、《问题儿童帮扶记录》等,采取园内领导值周检查、教师值日检查、家长督查等办法,全面、细致、及时地了解师生的表现,并针对师生的不良习惯予以教育和引导;建立激励、表彰机制,通过评比树立榜样,带动全体师生人人参与德育教育,逐步推进德育教育规范化、系统化,同时有计划开展好各种德育教育主题活动。

5、逐步建立德育示范园,创建德育教育基地。幼儿园内评选德育工作成绩突出的教师和幼儿进行表彰奖励,以学区为单位进行评比,交流学习,取长补短。教育局每年评选出德育教育示范园和德育教育先进个人,连续三年获得德育教育示范园的幼儿园可以创建德育教育基地。

五、德育工作措施

1、坚持以阅读活动为载体促进德育教育。

按照《XX学前教育事业内涵发展行动计划》的安排部署,我

县各幼儿园已经全面启动了阅读活动的开展,能有计划有步骤地组织开展老师带幼儿、家长带孩子、同伴互读等阅读活动,促进幼儿良好道德品质的形成。

走进传统国学故事培养幼儿爱国、明理、诚信、友善的精神品质;走进名人故事让幼儿树立远大的理想,知道为了理想要付出艰辛的努力;走进传说故事激发幼儿的想象力,让他们崇尚正义,勤劳勇敢;走进童话故事让幼儿有爱心、有童趣,知道如何与人交往,学会待人接物的常识;走进寓言故事让幼儿学会理解、分享,知道什么是真善美,什么是假丑恶;走进科学故事让幼儿懂得科学的重要性,从小热爱科学,知道科学可以造福人类,与人类的生活息息相关等等。

2、始终将德育活动贯穿于幼儿一日活动中。

幼儿一日活动包括:晨检活动、课间活动、进餐、午休、户外活动、离园等。针对不同活动,有效贯穿德育教育。

(1)晨检活动中要求幼儿做到衣着整齐、干净,有秩序、有礼貌,向老师、阿姨问好,主动接受检查,主动和家长再见。到教室后放好书包,有意识性饮水,并能放好自己的杯子。

(2)课间活动中要求幼儿做到如厕有序,便后洗手,公共场合做到“三轻”(说话轻、走路轻、放下东西要轻),学会与同伴交流,与老师交流,玩具玩完后要自觉归类摆放好。

(3)进餐中要求幼儿做到餐前正确洗手,愉快、安静、自主进餐,不挑食、不偏食、尊重他人劳动成果,做到“三净”(碗里干净、桌上干净、地上干净)。进餐完毕要漱口,用餐巾持嘴,并摆放好自己的椅子。

(4)午休中要求幼儿做到安静,自主睡眠。睡眠姿势正确,不蒙头、不趴睡。睡前中、大班幼儿要自己穿脱衣服,小班可在老师帮助下按顺序把衣服放在固定的地方。睡醒后要洗脸漱口,不拥挤,要相互谦让,注意节约用水。

(5)户外活动中要求幼儿做到根据天气变化增减衣物,遵守活动规则,上下楼梯靠右行,不拥挤推搡,不争夺玩具,不随地吐痰,不乱扔、乱刻、乱画,要有合作、分享、自我保护的意识。

(6)离园中要求幼儿做到收拾好玩具、书包,互相检查整理衣服,家长来时要主动打招呼并与老师、阿姨、同伴说再见。

3、重视在五大领域活动中渗透德育教育。

在健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域,根据教材特点和幼儿能理解、接受的程度,可有效渗透德育教育。

(1)健康领域可通过小猪猪好脏,我认识垃圾食品,小羊碰到大灰狼咋办?等一系列活动。让幼儿从小养成讲卫生的好习惯,知道干干净净才会受到同伴的喜爱;知道什么是垃圾食品,坚决拒绝垃圾食品;当小羊遇到大灰狼要镇静,要想办法逃走,让幼儿具备最基本的安全意识和自我保护的能力等等。

(2)语言领域教师要以身作则,用语文明,可通过讲故事、模拟情景等方式为幼儿创造说话的机会,让幼儿体验语言交往的乐趣,逐步形成用语文明、礼貌、普通话标准,幼儿园要为幼儿提供良好的阅读环境和条件,让幼儿逐步体味语言的魅力。

(3)社会领域幼儿园要经常组织多种形式的集体活动,给幼儿创造人际交往的机会,引导幼儿愿意与人交往,与同伴友好相处并能关心尊重他人,在集体活动中能适应群体生活并遵守基本的行为规范,具有初步的归属感。

(4)科学领域给幼儿提供与大自然亲密接触的机会,激发幼儿的好奇心和探究欲望,发现社会中的现象,并能进行观察,与他人进行合作探究,在探究中认识周围事物和现象,在探究中初步感知生活中的数,理解数量关系,感知形状与空间关系,并能和他人进行交流分享,从小树立学科学、爱科学、用科学观念。

(5)艺术领域培养幼儿将看到的自然美、人物美等与同伴分享、交流,幼儿园要给幼儿创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造,让幼儿能用自己喜欢的方式去呈现美,甚至是创造美。

4、 积极开展丰富多彩的德育教育专题活动。

以爱国、集体、劳动、健康、安全、守纪、诚信、友善、文明等为专题,开展德育教育活动。如在“爱国”专题创设中,可以布置“各族娃娃手拉手”、“可爱的祖国”、“中国雄鸡图”、“国歌、国旗、国徽”等,在师幼共同收集各种图片、材料、布置展览的过程中,在真实、健康的情绪感染下,浓烈的爱国气氛会使幼儿受到良好的德育教育。

5、做好家长工作,推进幼儿德育工作的全面开展。

德育教育必须重视家园互动、家园共育。幼儿园要定期召开家长会、更换家园联系栏、让家长在家长学校学习交流等,及时传递信息,相互沟通。家长要为幼儿树立品德榜样,以身作则,与他人相处中注意自己的言谈举止;家长要常带幼儿看望老人,教育幼儿学会关心长辈,为他们分担忧愁;家长要鼓励幼儿参加力所能及的家务劳动,培养幼儿热爱劳动、艰苦朴素的品质,尽量自己的事情自己去做等等。

6、强化幼儿园德育环境创设,注重育人功能。

环境创设也是德育教育不可忽略的手段之一,它对幼儿起潜移默化的影响。幼儿园可悬挂孔融让梨、程门立雪等图,激发幼儿仁爱思想;张贴乾州四宝图,激发幼儿热爱家乡的情感等。班班也要有自己的重点,确定主题后精心进行环境创设,让每一面墙都能和幼儿互动。同时把教师、幼儿中的好人好事上墙,树立良好的榜样等。

六、德育工作考核

为推进全县各幼儿园德育工作的深入开展,确保取得实效,县教育局幼儿德育工作领导小组要加强对各幼儿园德育工作的检查指导和考核。

1、组织机构

幼儿园德育组织健全,坚持定期召开德育专题会议,能针对不断变换的形式和幼儿园德育工作存在的实际问题提出策略和具体措施。

2、常规管理

主要包括德育工作有周、学期、学年计划,有周、学期、学年工

作总结,计划落实到位,总结真实。定期对幼儿思想状况等德育情况开展调研和问卷调查,提高德育教育的针对性和实效性。班级量化管理科学,日检查,周小节,月公布,学期汇总。重视留守儿童的帮扶,有计划,有措施,有档案,帮扶效果良好。

3、资料整理

重视收集、整理各种德育工作资料。及时收集整理德育活动方案、活动记录,按归档要求分类装订成册。德育讲座、开放日、亲子活动等需要做好影像资料的收集、整理和存档。

4、德育活动

主要包括对《幼儿园指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习,规范教师及幼儿行为习惯。安全教育、健康教育制度化、经常化,无责任事故发生。结合重要节日、纪念日和民族传统节日及国内外重大事件等开展丰富多彩的活动。

5、园所文化

园所文化建设有特色,能结合地域和民俗风情进行环创。幼儿园网站、文化墙、操作墙等作用发挥良好。园训、园徽、园歌要有特色,幼儿会认,会唱。园内绿化、公物等完好、整洁、无破损,园内无吸烟现象,种植园、饲养角等有地域特色。
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