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2019幼升小面试备考攻略

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2019幼升小面试备考攻略

学校都希望的天下英才而教之,每个学校都希望选出有潜力、聪明、学习能力强的孩子。但是毕竟孩子的能力也好、时间也好都是有限的,所以在面试中学校更着重考察的还是是这几项能力:

观察力、注意力

“老师问孩子们谁记得刚才走过的走廊墙壁颜色”不是考核幼儿园大班的孩子是否是色盲,而是想知道哪个孩子到了陌生环境里还能保持自己的观察力、注意力。

团队合作

“让孩子们玩小汽车”不是为了放松情绪,而是想看看孩子们在最放松的状态下的表现:有没有团队合作能力,是不是会自己想办法、动脑筋去赢得比赛。

记忆力、逻辑分析能力

“问孩子在进校门时注意到了什么?为什么?”可以说是考孩子的观察力、记忆力,也可以说是在考孩子的应变能力、逻辑分析能力。

探索能力

让孩子随堂上课看他们的反应,则是看孩子是否有好奇心,有没有跟随思考和探索的能力。

家长们需要提前注意些什么?

面对压力,家长们是不是很焦虑!根据数据表明,2019年,我们南京的宝爸宝妈仒都将亲历一场惨烈的幼升小大战!

2019年的面试题型,大概将以语言发展、数理逻辑、学习能力、行为习惯、常识科普这几个方面进行考察,这里南京慧升学教育为家长罗列了2019幼升小备考攻略!

综合题型增加,考察孩子对知识的运用能力

从近年来南京各大民办小学名校幼升小面试真题来看,直接的学科测试类题目比重在减少,多年前可能还会直接考20以内甚至100以内的加减法,但现在因为多种原因,直接的学科类试题比重和难度都明显降低了。

以数理逻辑来说,很多家长把计算能力等同于数理逻辑,但实际上,简单的运算能力更多靠的是记忆和熟练度,而数理逻辑的概念则更宽泛,包括了排序、规律、推理、空间想象、记忆以及计算,是一种高级能力,要求小朋友借助抽象的数字符号、概念进行思考与推理。所以,近年来,越来越多的学校采用综合题型来考察孩子的数理逻辑能力。

指导意见:

家长可以提早的培养孩子的数理逻辑、记忆力和空间想象等综合能力,在日常生活中试着经常性的和孩子这么做:

和孩子玩各种棋弈,或是其他需要思考的策略游戏、益智游戏。

练习孩子的因果关系和推理能力,和孩子讨论“因为…所以…”鼓励孩子多问“为什么”。

和孩子玩一些分类、配对,或是和数量有关的游戏。

与孩子一起关注事物之间的变化,并能够探索、讨论,发现规律。

新知识的学习能力,学得多不代表能力强,过程比结果重要。

近年来,有部分学校会现场让孩子学习一些知识或能力,并进行现场的考察,比如某和会让同一组的孩子现场学习若干英语单词,再进行类似看图说话表演的小组协作。

这种知识能力往往并不难,但它考的又不是纯粹的学科知识储备,而是在这个过程中孩子是否能迅速get到这个知识点,并且灵活运用,重点不是“学到了什么”,而是“怎么学的”,而且还会有老师观察孩子们在协作过程中的表现。

为什么学校那么重视“现场学习能力”?因为学校也知道,提前学得多的孩子肯定面试时有优势,但有些孩子可能靠的是大量的定向操练刷题,靠背出来的,思路其实是很僵化的,而学校考察现场学习能力,就是为了看这个孩子是否有对新知识的好奇和热情、是否有快速学习知识的能力。

历年真题举例:

给小朋友一根绳子。请问可以用它来做什么?

七巧板拼图

搭雪花片:用给出的雪花片搭出一个你认为别人看了会觉得幸福(开心)的图形。

指导建议:

激发孩子对学习的兴趣,让孩子主动自觉的学习。

让一些需要记忆和背诵的单词,结合动作或者有趣的游戏让孩子加深印象。

凡事都有规律,找到问题所在解决掉就好了,千万不要罚孩子把单词抄十遍诸如此类的方法。

社交协作能力考察,考察孩子在过程中表现出的精神品质

很多家长往往注重培养孩子的领导力,却忽略了协作能力的培养,其实,良好的协作能力,是孩子情商、心态、应变能力、社交能力的体现。而越来越多的学校把协作的部分也加入了考察中。

有些是场景应答,比如:“如果你在幼儿园跟小朋友吵架了,你会选择原谅她还是再也不跟她玩了?”,或是通过情景再现的方式,用实际发生的同学间的矛盾,考察孩子的应对方式。

这些是没有标准答案的,也没法临阵抱佛脚,还有一些则是把动手能力、学科知识运用能力、现场学习能力以小组协作的方式呈现出来,比如:

历年真题举例:

合作搭积木、用筷子和面条搭桥。

做游戏、合作撕叶子、用报纸做棒子组合成别的东西。

四位小朋友一组用乐高积木、多米诺骨牌、磁扣进行团队合作搭图形。

指导建议:

平时让孩子与其他小朋友一起玩耍时,家长可以尝试布置一些任务,让小朋友们在游戏中学会互相信任,协力完成,比如走迷宫游戏,让两个孩子共同合作,其中一个孩子被蒙上眼睛,另外一个孩子指挥他通过障碍。

加强对孩子的纪律约束,树立集体意识。 俗话说:“没有规矩不成方圆”,并制订了一系列的常规,让孩子学会控制自己行为和情绪,集体中有许多小朋友,不能因自己的行为影响和干扰他人。

行为习惯考察大幅增加,反映了家庭教育的理念

跟成年人参加工作面试一样,幼升小的面试考核其实也是从孩子进门就开始了。行为举止、谈吐,都在老师的评估之内。曾有人询问过包校创办人之一,包玉刚的外孙苏文骏先生包校的录取标准主要是什么,当时他的回答是:中英文当然都要不错,但最关键的还是行为。

行为习惯反映的是一个小朋友最本质的东西,反映的是家庭长期以来的教养和理念,也是这个年龄段的孩子很难去掩饰或假装的。且不说每个教室、每个环节都有老师会专门观察孩子的行为表现,而一个有经验的老师,基本一两分钟就能判断出孩子的行为习惯如何了,这点是所有学校都看重的:

历年真题举例:

老师让小朋友坐好,考察坐姿。每人一本书翻到第8页看完,看翻书的姿势。

让孩子们安静看书,20人同时进行。

让孩子们安静地看书。

看书(长时间):老师说不用去书架上拿了,小朋友桌子底下有一本书,直接拿出来看就行。

指导建议:

家长规范自己的行为习惯和规则意识,给孩子起到表率的作用。

看到孩子有不文明的表现,如随地丢垃圾,骂脏话等行为一定要立马制止。

孩子的模仿能力是非常强的,所谓近朱者赤近墨者黑,家长应该给孩子一个好的环境。

可以给孩子适当的看一些积极向上的动画片,喜羊羊灰太狼和熊出没不建议孩子观看。

当然了,以上建议不能做到面面俱到,如果南京的宝爸宝妈们决定让孩子上南京民办小学,提前给孩子规划好升学路线、了解民办小学面试真题、培养孩子的综合实力、增加孩子的自信心尤为重要。
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