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教育随笔:珍珠坊的孩子们

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  客观描述:
  10:25当我来到珍珠坊,这里呈现给我的是一片繁忙又热闹的游戏场景。“朱老师,朱老师,这是我昨天没装饰完的衣服,我今天继续装饰”。文馨很兴奋的对我说。文萱呢选择了新投放的旅游帽。两个小姑娘一针一线别提有多“登样”了,像极了我们苏州姑娘刺绣时的场景。张涵薏突然带着哭腔叫住我:“朱老师,我不会缝,我把衣服的前面和后面缝住了,衣服变得很皱了,我不想玩了!”“没关系,我帮你把针退出来,你再试试看!”“可是我不想玩了!”“你可以寻求好朋友的帮助呀!”听了我的建议,张涵薏勉强答应重新尝试。
  10:40郑昔把我叫去珍珠坊:“朱老师,这是我和张涵薏一起完成的!”一看他们装饰的衣服,我瞬间被震惊到了,这么短的时间他们是怎么完成如此好看的装饰?就在这时,郑昔告诉我,张涵薏不会用针缝,他们就想办法还是用双面胶贴,这样还很快。
  主观分析:
  最近,我鼓励孩子们用针线来装饰珍珠坊的服饰。双胞胎是我班动手能力较强的孩子,因此,在今天的游戏中他们采用缝珠的方法去装饰。但我没有考虑孩子们之间的差异性,就像今天游戏中的张涵薏,她不会缝珠,但我还执意让她缝,这会让孩子在游戏中感到不安。郑昔今天帮助了张涵薏,还想出了不会缝就贴的方法帮助了她的朋友。孩子们的合作意识和解决问题的能力得到进一步提高。
  调整策略:
  1、展示今天孩子们的作品,引导孩子可以用多种方式装饰珍珠坊的服饰。
  2、孩子们说一说今天游戏中遇到的小麻烦,是如何解决的?
  3、体会用自己的智慧解决问题是件很了不起的事情,另外感受合作力量大的真理。

 
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