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教育随笔:胖胖的改变

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  胖胖是我班最让我们几个老师头疼的孩子,在班级里他总会无缘无故的为一些小事发脾气,做事由着自己性子,非常任性。在胖胖的世界里永远只有他自己,早上来园桌面游戏时一定要由他选择玩具;做游戏时一定要他赢;什么东西一定要他第一个得到。平时他的家人对他非常宠爱,只要他想要的家里人想尽办法给他,可以说胖胖是家里的“小皇帝”。为了能帮助胖胖改掉他的小性子,我们两位老师对他进行了个案观察。记录了胖胖在幼儿园的代表性行为,以及制定出了教育措施,我们两位老师还抽时间与其家长进行面对面交谈,希望能够通过家园合力,为胖胖形成良好的性格。
  片段一:自主性游戏活动开始了,孩子们纷纷来到了自己选择的区域进行游戏,只见胖胖一脸的不高兴,使劲跺脚,嘴里还在嘀咕着什么,我急忙走过去问他怎么了?他非但没有告诉我发生了什么事情,还竟然一屁股坐在了地上,我叫他起来,有事好好说,这样一来他的脾气越发越大:“我不要,我不要”,于是大哭起来,旁边的孩子们也都围上来问胖胖怎么了,可他还是在一味的自己发脾气。后来才了解到是由于他喜欢玩的小医院游戏区已经被其他小朋友插满了区角卡,他不能再进小医院玩了。
  片段二: 今天午餐前耳边传来了一阵哭声,一看是胖胖一屁股坐在了“建筑工地”的地上在哭呢,手上还沾了一手的白灰。我问胖胖怎么了,他就表现出一贯的作风,非但不回答你,反而哭的更厉害,还发着“啊啊啊”的声音。这时保育员老师告诉我“你去看厕所门外的墙。”我过去一看,只见墙上的白漆掉了好大一块,地上全是掉落下来的粉末,我顿时明白了,胖胖又“闯祸”了。我走到胖胖面前想了解情况,可他却哭的越发起劲了,让他起来好好说话,可他还是坐在地上不愿意起来,实在没办法只能用香喷喷的饭菜引诱他,他这才起来吃饭。
  片段三:家长总认为胖胖由于身体肥胖穿衣和穿鞋都比较困难,所以直到现在中班下学期了在家家长还是将这些事情帮他包办了!可这样养成了胖胖衣来伸手饭来张口的习惯。每次午睡起床他总是等着老师帮他穿衣穿鞋,我们试着让他自己去做,可是他解决不了后又会发脾气。胖胖的自理能力从小班到现在进步甚小。
  针对胖胖的这些情况,我们三位老师同时对他进行了跟踪观察,并且时常与家长联系问一问孩子在家的表现,也告诉家长孩子在幼儿园阶段性的表现。刚开始胖胖总爱发脾气,只要一不顺心他就嘴里开始嘀咕起来,眉头紧锁,坐在地上开始发起了脾气。最严重的时候在地上边发脾气边打滚,将自己的小脚磨破。通过小班及中班一学期我们三位老师及家长的共同努力,现在胖胖的脾气逐渐有了好转。发脾气的次数减少,并且遇到问题能主动与老师商量了。胖胖的表达能力较其他孩子来说相对薄弱,讲话含糊不清,听起来很困难。我们老师及家长通过家园合力,经常鼓励他多于其他孩子及家长老师交流,周末时常和朋友玩一玩,现在的胖胖语言表达能力强了很多!在家家长们也尝试着放手让胖胖自己的事情自己做,现在的胖胖能自己穿鞋子了,虽然每次穿好鞋子都累的气喘吁吁,但胖胖得到了其他孩子的赞扬,胖胖也变得越来越自信了!
  胖胖现在虽然还是有点小性子,但在各个方面都有了提高,无论是在生活自理能力方面还是学习方面。现在的胖胖通过老师的鼓励与表扬在各方面表现的相当积极,还争当“小老师”领导其他小朋友呢!


 
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