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幼儿园大班科学教案:我是小司机

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活动目标

1.愿意跟着教师一起玩“汽车开回家”“贴车牌”的游戏。

2.在贴完车牌以后,能用语言表达比较后的结果“车牌多”“车牌少”“车牌和车一样多”。

3.感知体验“车与车位”“车与车牌”的一一对应。

活动准备

经验准备

增强幼儿对车类的兴趣和感知,了解和分析幼儿关于一一对应的经验。

材料准备

汽车头饰每人一个,圈,汽车、车牌图片。

活动重点

感知体验车与车位,车与车牌的一一对应。

活动难点

能用语言表达比较后的结果。

活动过程

(一)扮成小司机,引出游戏,初步感知、理解一一对应

师:你们喜欢汽车吗?见过哪些汽车?每辆车上都有什么?

(出示汽车头饰)师:今天我们把自己变成小司机好吗?我这里有许多汽车,请你选择自己喜欢的汽车戴在头上,一个小朋友只能戴一个。

师:现在互相看一看,是不是每一个小朋友都有一辆汽车?

小结:老师这里的汽车没有了,每个小朋友都有一辆。汽车和小朋友是一样多的。

(二)在游戏“汽车开回家”的情境中,感知什么东西多了,什么东西少了或是一样多(集体游戏)

师:现在请小司机把汽车开回家,看看哪里是你们的家。(圈就是你们的家)等会我说“我是快乐的小司机,开着汽车做游戏,嘀嘀嘀,汽车宝宝回家了,一个宝宝一个家,回家喽”每辆汽车都要快快回到自己的家,每个家只能待一辆车。

1.第一遍玩游戏,感知一样多。

小结:一辆汽车一个车位,所以大家都找到了车位。

2.第二遍玩游戏,感知车位多了。

师:每个汽车宝宝都找到了家,好像多了什么?

小结:车位多了一个。

3.第三遍玩游戏,感知车位少了。

师:为什么这个汽车没有车位?

小结:车位少了一个。

(三)在“贴车牌”游戏中,再次感知什么东西多了,什么东西少了或是一样多,并引导幼儿进行表达(个别操作)

师:游戏玩累了,我们坐下来休息一下。老师这里有很多车,可是他们没有车牌,没有车牌可不行,现在请小朋友来帮忙。

师:请小朋友取一个车牌贴在自己的车上,记住:每辆车只能贴一个车牌。

师:汽车和车牌一样多吗?

引导幼儿说出多一个车牌,少一个车牌或是一样多。

小结:原来多了车牌少了车牌都不行,只有车牌和车一样多才能一个车牌贴一辆车。

(四)送汽车回家,再次验证幼儿对于一一对应概念的运用

师:这么多的汽车,我要把它运到汽车公司,请把你的汽车贴在一节车厢里。记住每节车厢只能放一辆车。

(五)活动延伸

游戏“找椅子”。

活动反思

本次教学活动幼儿始终置身于游戏的海洋之中,开始环节戴头饰的设计也暗藏“玄机”,渗透一一对应的知识。游戏让枯燥的数学活动变得有趣,幼儿在轻松活跃的氛围中感受数学。

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