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大班音乐教案及教学反思:《洋娃娃和小熊跳舞》

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大班音乐教案及教学反思:《洋娃娃和小熊跳舞》

 

  1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼,明快的旋律。

 

  2、尝试自编韵律动作,体验创造的乐趣。

 

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

 

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

 

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

 

教学准备:

 

  1、钢琴

 

  2PPT课件

 

重点难点:

 

  幼儿学会用调音的方式演唱歌曲

 

教学方法:

 

  提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法 分段演唱法、游戏法

 

教学过程:

 

  ()、导入:播放幻灯片《森林舞会》

 

  幼儿观看森林舞会画面

 

  通过音乐及画面,突出了音乐活动的特点,激发幼儿活动兴趣,能让幼儿快速的进入活动中来。

 

  ()、练声

 

  T:今天,森林舞会热闹的开始了,快乐的气氛引来了许多小动物,我们一起看看是谁来?

 

  T1 3 | 5 | 5 4 3 2 | 1 ||

 

  呱呱呱 呱呱 呱呱

 

  T:谁来啦?(青蛙)

 

  T:小青蛙唱的真好听,那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。

 

  幼儿随琴声进行发声练习

 

  此环节要求幼儿进行发声开嗓练习,能够保护幼儿正在发育的嗓子,为了接下来的唱歌活动做好铺垫。

 

  T:这时,小鸡也来了。(.本文来源:屈老.师教案网)(幼儿跟随教师,进行发声练习,分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习)

 

  (设计意图:此环节要求幼儿进行发声开嗓练习,能够保护幼儿正在发育的嗓子,为了接下来的唱歌活动做好铺垫)

 

  ()、听一听,想一想

 

  1. T: 舞会上,在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角,想不想看看是谁呀?(教师出示小熊与洋娃娃的PPT)

 

  2.T:想在请小朋友闭上眼睛,听唱歌,从歌词中,看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你听到了什么?

 

  3.再次欣赏歌曲,要求听出歌曲中出现了几次1 2 1

 

  ()、学唱歌曲

 

  1.PPT出示歌词“ 121”的图谱,引导幼儿理解四个121的音高特点: a : 1 3 | 5 || b:1 3 | 1 ||

 

  c: 1 3 | 5 || d: 1 3 | 1 ||

 

  2.熟悉歌词。

 

  T:你们在歌词中还听到了什么?(依据幼儿的回答,出示歌谱其余的部分图谱)

 

  3.出示全部图谱后,引导幼儿熟悉歌词。

 

  让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。(节奏由慢到快,引导幼儿学会演唱歌曲)

 

  当旋律歌词会了之后,要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。

 

  1、幼儿按要求回答问题

 

  2、幼儿聆听歌曲

 

  3、幼儿回答老师提出的问题

 

  幼儿学习121”的旋律。

 

  从孩子们感兴趣的自由想象入手,在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌词的含义。

 

  此环节为教学的重要环节,我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。

 

  ()韵律游戏

 

  1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲,教师进行相应指导(教师弹琴,幼儿自由创编)

 

  2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。

 

  幼儿发挥想象创编韵律游戏

 

  让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。

 

教学反思:

 

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼,诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容,合理地编配故事情节:为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏,我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演,我邀请孩子们自己表现,孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。

 

  1、在音乐欣赏中,教师的引导作用十分必要,教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化,才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容,才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能,都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。

 

  2、活动中幼儿的行为。在本节活动中,幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐,而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动…….与其说是欣赏音乐,不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着,且变化出与乐曲有关的不同玩法,因而幼儿乐此不疲,活动积极性和创造性高涨。

 

  3、存在的不足之处:

 

  教学实施存在一些不足之处,幼儿兴趣不是很高,配合的也还可以,在分段欣赏这一环节,我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误:没有随教师的指导语立刻出现,而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好,准备不充分。但幼儿配合的还是可以的,只是我在教学中出现了一些错误,每个环节不连贯,孩子的想象力积极性没调动起来,出示图谱时,介绍图谱部分少,没让孩子先观察一下,孩子在听音乐表现动作时没有表现出来,最后草草收场,还有我的语速快了些,活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。

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