欢迎来到莲山课件网!
我要投稿

您当前的位置:

幼儿园大班数学教案及教学反思:《有趣的魔方》

ID:103812

页数:2页

大小:26KB

时间:2020-03-06

收藏

收藏

举报

申诉

分享:

温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档有教师用户上传,莲山课件网负责整理代发布。如果您对本文档有争议请及时联系客服。
3. 部分文档可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

资料简介

展开

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2018 Aspose Pty Ltd.幼儿园大班数学教案及教学反思:《有趣的魔方》活动目标  1.能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密,尝试玩数字魔法游戏。  2.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。  3.有兴趣参加数学活动。  4.体验数学集体游戏的快乐。  5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备  PPT(请直接点击)硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮。活动过程  一、引起兴趣,进入活动主题  1.魔术表演“硬币不见了”?  2.提问:刚才的魔术是真的吗?  3.小结:魔术表演并不都是真实的,每个魔术都有背后的秘密,揭密之后我们也会成为魔术师。  二、观看魔术,常识揭密  1.出示数字表和扑克牌,表演魔术  1)提问:今天的魔术和什么有关?  2)魔术表演:请一位小朋友抽取一张扑克牌,不要说出扑克牌上的数字。(教案出自:屈.老师教案网)魔术师提问:表格的第一行有这个数字吗?第二行有吗......答案揭晓:你手中的扑克牌是......  2.再次表演,常识揭密  1)提问:Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: https://products.aspose.com/words/2  看完表演,你有什么感受?这是真的吗?  说说看你的想法,这个魔术的秘密在哪里?  一起记录,找规律揭密:出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。  3.自由游戏,独自表演  1)同捉的四人进行这个游戏,看看谁能最先成为魔法师?  2)请几位小朋友上台来为大家表演。  三、魔术的升级版  1)找规律,让卡片变得神奇—要求:根据每一行的规律将表格填完整。  2)验证规律。  3)用新表格再来玩一玩变魔术。  四、小结  1.说说今天变魔术的感受。(虽然还有其它揭密的办法,但是计算的办法让我们感觉最快。)  2.今天的魔术用了怎样的教学方法,减法可以怎么玩?活动反思:  此次教学活动定位在快乐学习数活动,孩子们上个星期已参观了小学,对入小学很感兴趣,通过调动孩子加、减法运算的经验来尝试玩魔术游戏,同时分享有价值的细节,孩子总体还是比较有兴趣的。  不足:活动预设孩子会兴趣高涨,可以自己较快找到规律,层层递进,不断扩展。但在活动开始后感觉进展有点拖沓,交代不够清晰,应该简单明了;活动中数字引出时,应加强方法上的提醒,同时强调规则意识,注意引导孩子进行规律性的探索,还要善于调整(如孩子有2张表格填写不正确时应让孩子再尝试),多给孩子尝试的机会。Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: https://products.aspose.com/words/2

扫描关注二维码

更多精彩等你来

相关标签

客服服务微信

55525090

手机浏览

微信公众号

Copyright© 2006-2020 主站 www.5ykj.com , All Rights Reserved 闽ICP备12022453号-30

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,

如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:55525090@qq.com,我们立即下架或删除。