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幼儿园大班数学教案及教学反思:《有趣的魔方》

幼儿园大班数学教案及教学反思:《有趣的魔方》

活动目标


  1.能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密,尝试玩数字魔法游戏。


  2.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。


  3.有兴趣参加数学活动。


  4.体验数学集体游戏的快乐。


  5.发展幼儿逻辑思维能力。


活动准备


  PPT(请直接点击)硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮。


活动过程


  一、引起兴趣,进入活动主题


  1.魔术表演“硬币不见了”?


  2.提问:刚才的魔术是真的吗?


  3.小结:魔术表演并不都是真实的,每个魔术都有背后的秘密,揭密之后我们也会成为魔术师。


  二、观看魔术,常识揭密


  1.出示数字表和扑克牌,表演魔术


  1)提问:今天的魔术和什么有关?


  2)魔术表演:请一位小朋友抽取一张扑克牌,不要说出扑克牌上的数字。(教案出自:屈.老师教案网)魔术师提问:表格的第一行有这个数字吗?第二行有吗......答案揭晓:你手中的扑克牌是......


  2.再次表演,常识揭密


  1)提问:


  看完表演,你有什么感受?这是真的吗?


  说说看你的想法,这个魔术的秘密在哪里?


  一起记录,找规律揭密:出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。


  3.自由游戏,独自表演


  1)同捉的四人进行这个游戏,看看谁能最先成为魔法师?


  2)请几位小朋友上台来为大家表演。


  三、魔术的升级版


  1)找规律,让卡片变得神奇—要求:根据每一行的规律将表格填完整。


  2)验证规律。


  3)用新表格再来玩一玩变魔术。


  四、小结


  1.说说今天变魔术的感受。(虽然还有其它揭密的办法,但是计算的办法让我们感觉最快。)


  2.今天的魔术用了怎样的教学方法,减法可以怎么玩?


活动反思:


  此次教学活动定位在快乐学习数活动,孩子们上个星期已参观了小学,对入小学很感兴趣,通过调动孩子加、减法运算的经验来尝试玩魔术游戏,同时分享有价值的细节,孩子总体还是比较有兴趣的。


  不足:活动预设孩子会兴趣高涨,可以自己较快找到规律,层层递进,不断扩展。但在活动开始后感觉进展有点拖沓,交代不够清晰,应该简单明了;活动中数字引出时,应加强方法上的提醒,同时强调规则意识,注意引导孩子进行规律性的探索,还要善于调整(如孩子有2张表格填写不正确时应让孩子再尝试),多给孩子尝试的机会。

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