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幼儿园大班数学分类统计活动及教学反思:《我们的超市》

幼儿园大班数学分类统计活动及教学反思:《我们的超市》

活动目标:

 

  1.在游戏中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类,初步探索统计方法。

 

  2.乐意与同伴交流探索过程和结果。

 

  3.分工合作,体验成功的乐趣。

 

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

 

  5.培养幼儿比较和判断的能力。

 

活动准备:

 

  知识经验准备:

 

  1.组织幼儿参观超市,观察了解超市的物品排列。

 

  2.有生活用品、玩具、食品的类概念

 

  环境的创设:利用货筐、积木、标志片等与幼儿共同布置成一个**超市”

 

  材料准备:

 

  1.发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干

 

  2.袖套、笔、记录板,幼儿人手一份,橡皮擦六快

 

活动过程:

 

  一.分类

 

  1.师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市

 

  2.幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话:想想怎么样摆放物品能更合理,让顾客一看就能找到自己想要的东西

 

  3.提出分类要求:

 

  (1)任意物品的归类摆放要整齐合理

 

  (2)要轻拿轻放,与同伴商量,互相合作

 

  4.引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放,让幼儿尝试在总分类进行子分类

 

  5.组织幼儿观察超市,说说物品的归放是否合理,为什么?体验成功的喜悦。

 

  二.统计

 

  1.问题讨论:想知道超市里有什么物品吗?它们的数量是多少?该怎样统计呢?

 

  2.提出要求:统计时要认清楚你统计的是什么物品,数量是多少?

 

  3.自由探索:

 

  (1) 幼儿自由选择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。

 

  (2) 重点指导幼儿清楚地记录,统计的是什么物品,它的数量是多少?(.本文来源:屈老.师教案网)

 

  (3) 引导能力强的幼儿大胆尝试,想出更合理的统计方法

 

  (4) 鼓励幼儿互相交流各自的统计情况

 

  三.讲述

 

  1.请部分幼儿讲述自己的统计情况,并对统计的结果进行验证

 

  2.帮助幼儿整理,提升更为合理的统计方法

 

  四.延伸

 

  1.出示统计表,帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计

 

  2.进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望

 

活动反思:

 

  1、小朋友通过活动掌握了基本的分类方式。

 

  2、本活动是在幼儿自由探索中学会了合理的统计方法。

 

  3、活动中能贯穿一点思想教育效果会更好!

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