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幼儿园中班数学教案及教学反思:《谁与谁是邻居》

幼儿园中班数学教案及教学反思:《谁与谁是邻居》

活动目标

 

  1、学习掌握6以内的相邻数。

 

  2、通过活动复习6以内的数。

 

  3、了解相邻数的数学概念。

 

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

 

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

 

活动准备

 

  一张有房子的背景图。

 

  6个小动物头饰。

 

  1——6数字卡片。

 

活动过程

 

  1、小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿来到班上做客,我们来数数来了几位客人吧?

 

  2、对!是六个小动物,这六个小动物为什么一起来的那?

 

  3、原来小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿它们之间是邻居,都在一起住的很近,招呼一声就一起来了。

 

  4、那小朋友家有没有邻居啊?!出自:屈老.!你们家的邻居都认识吗?

 

  5、小客人们现在遇到一个问题,从家里出来,在回家就找不到自己的房子了,想让小朋友们给排排顺序。

 

  6、看图上有六座房子,我们现在就来给排排吧!教师把1——6数字卡片随意粘在房子上。

 

  7、让幼儿观察,有没有不对的地方,都哪不对?

 

  8、把数粘错顺序的地方改正过来,让幼儿说说数与数之间谁和谁是好朋友。

 

  9、让幼儿学习6以内的相邻数,了解了解相邻数的数学概念。

 

  10、说说动物之间谁和谁是邻居,然后给小动物送回自己的家。

 

活动反思

 

  数学课的范围很广泛,我今天主要教学的是相邻数,幼儿对相邻数接触的很少,在生活中也不太能运用的到,会了看起来很简单,但给幼儿教学学难不难,说简单也不简单的一件事。本节课的教学意图,想让幼儿在玩中学、学中乐,让幼儿在收获知识的同时,能实际的动手操作,也感受到数学活动的乐趣,从而让幼儿喜欢上数学活动。

 

  本课我通过复习、引入、理解开始了相邻数的教学,教学中运用了游戏,让幼儿在玩的同时,快乐的就学习完了,不会感觉到数学课的乏味。

 

  在教学里我也遇到了很多问题,我都一一解决了,在教学方法上有不对的地方,我也及时的改正了,让我发现教师懂得多,思维上比幼儿快,幼儿是一点都不懂,在慢慢的学,我把这点疏忽了,在教学设计上有点欠考虑了,没有站在幼儿的角度想想,让我感觉这节课在设计上有点失败,在边教边改的过程中,完善了我在设计上的不足,让我这节课圆满的结束了。

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