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幼儿园大班数学教案及教学反思:《6的加减》

幼儿园大班数学教案及教学反思:《6的加减》

活动目标

 

  1.学习6的加减,帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。

 

  2.复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

 

  3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

 

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

 

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

 

活动准备

 

  投影机、投影片、算式卡片。

 

  幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。

 

活动过程

 

  一、准备练习

 

  复习6的组成。

 

  1.游戏“拼6”。

 

  (1)按键发音:(采用娃娃电脑学习机)

 

  老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。

 

  (2)拍手对数:

 

  老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。

 

  2.填数活动。

 

  (1)6的组成填上合适的数。

 

  (2)引导幼儿归纳6的组成。

 

  二、尝试练习

 

  1.出尝试问题。

 

  启发幼儿根据组成6 可分成42 ,在磁性板上摆图、列出算式。

 

  师:今天,我们根据6可分成42 这组分合,用盒子里的小图片在磁性板上摆图,<文章.出自屈老师教案网.>然后根据所摆的图,列出算式来,能列出几个算式,越多越好。

 

  2.幼儿操作练习,老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式:

 

  2+4=6 6-2=4

 

  4+2=6 6-4=2

 

  全班约20%的幼儿能列出四道算式,70%的幼儿列出23道算式,10%的幼儿列出一道加法。

 

  3.相互交流、讨论。

 

  你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?

 

  三、教师讲解

 

  加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。(出现投影)

 

  列出算式:4+2=6 2+4=6

 

  比较:4+2=62+4=6有什么异同。

 

  教师小结:在加法算式里,加号前面和后面两数可以交换位置,得数不变。

 

  减法以“小兔送萝卜”应用题出现。(出现投影)

 

  列出算式:62=4 64=2

 

  教师小结:我们知道6可以分成4264等于262就等于4

 

  读算式两遍。

 

  四、巩固练习(第二次尝试活动)

 

  “娃娃游戏”(采用电脑学习机)

 

  游戏规则:由两名幼儿合作进行,一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数,题目都做完了,另换一张算式卡,两人交换角色再玩。(幼儿两人合作,你考我,我考你,兴趣浓厚,有的幼儿答错,同伴帮助纠正,尝试成功率较高)

 

  五、游戏活动

 

  1.看算式报得数:4+2=6;62=4等。

 

  2.游戏“送苹果”。

 

  小朋友每人有一只“苹果”,反面有算式,算出得数是几就送给几号运动员。

 

课后反思

 

  本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加减法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。

 

  从中掌握了:什么时候用加法,什么时候用减法.会根据直观图计算6的加法,减法.从而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力.学生在教师精心创设得生动活泼,形体松,头脑紧的情况和游戏中.培养了良好的学习习惯及合作意识,激发了学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲望.在教学设计上,本着突出教科书编写的原则:生活性,趣味性,过程性,科学性,开放性,着中注意了以下几点问题:把握课程目标:教学是教学活动的教学和师生交流的过程:有开发的意识和责任感,关注每个学生的发展:个性化的鼓励性语言:尽量创造性的组织教学。

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