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幼儿园大班数学教案及教学反思:《分房间》

幼儿园大班数学教案及教学反思:《分房间》

活动目标

 

  1.进一步巩固对序数的理解。

 

  2.理解不同卡片排列方式的序数变化。

 

  3.快乐地、大胆地、完整地进行表述。

 

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

 

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

 

活动准备

 

  幼儿经验:对序数有一定的了解。

 

  教具:“分房间”游戏图、动物大卡片10

 

  学具:“分房间”游戏图,动物卡片10

 

活动流程

 

  引入活动——游戏“分房间”——幼儿操作“给小动物分房间”

 

活动过程

 

  1.引入活动

 

  (1)教师:小朋友们你们好!好玩的游戏又要开始了!在玩游戏之前老师想问大家一个问题。

 

  我知道小朋友你们的家住在高楼里,你知道你家住几楼?!.屈老师.教案网!

 

  (2)教师:你是怎么知道的?

 

  总结:我是经过一楼,二楼,一层一层走上去,数的。

 

  还有是坐电梯一层一层上去的。

 

  (3)教师:在你家住的楼层里,有几家邻居?

 

  2.观察“分房间”游戏图。

 

  (1)教师:老师这也有一座漂亮的楼房,来看一下。

 

  你知道我这座漂亮的楼房有几层?谁来告诉大家。

 

  (2)教师:每一层有几个房间?

 

  (3)教师:哪层是楼房的第一层?(也是一楼)(观察顺序,从下往上)

 

  (4)教师:第一层的第一个房间在哪?谁来指指看?还有吗?

 

  (5)教师:(来点有难度的)第三层的第二个房间在哪?谁的想法跟他的不一样?

 

  3.集体游戏“分房间”。

 

  (1)教师:你们猜猜这座漂亮的楼房是给谁住的?

 

  有一群可爱的小动物,它们刚表演完节目,想回房间休息,我们把它们送到房间里休息。

 

  我现在请小猪住在第二层的第五个房间。谁还有不一样的想法?

 

  (2)教师:小熊喜欢住在从左边数第三层的第三个房间。谁来帮忙送?

 

  (3)教师:鹦鹉喜欢飞,它想住在顶层的从右边数起第一个房间。谁来帮忙送?

 

  4.幼儿操作

 

  (1)教师:还有很多的小动物没有房间住,请小朋友帮忙送。记得你一定要告诉它们“住第几层的第几个房间”。

 

  (请小朋友拿出楼房游戏图和小动物,开始游戏)

 

  (2)教师:操作后,请幼儿讲讲,如你把XX分在第几层的第几个房间了?X层的第X个房间住的是谁?

 

  5.游戏结束

 

  教师:谢谢你们帮小动物们都送回了房间休息,而且还告诉它们住第几层的第几个房间。游戏结束,你们玩得开心吗?我们也要休息了。

 

活动反思

 

  本活动的教学,充分考虑到幼儿的年龄特点和心理特征,运用了多种活动策略,突出了趣味性、活动性、参与性、创造性、开放性的基本理念,力求为教学提供有益的启示。总之,在本活动的教学中,自己既有得也有失,为我今后的教学提供了经验和借鉴,督促我成长。

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