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幼儿园小班数学教案及教学反思:《排排队》

幼儿园小班数学教案及教学反思:《排排队》

活动意图

 

  生活中幼儿缺乏对物体特征的了解,因此,给物体排列的随意性比较强,为此,特意设计了“排排队”的数学活动,帮助幼儿感知物体的规律,并体验动手操作的乐趣。

 

活动目标:

 

  1、迁移AB的规律排列经验,学习看标记尝试进行ABB的规律排列。

 

  2、通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。

 

  3、乐于迎接挑战,体验成功感,感知规律的多样性。

 

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

 

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

 

活动准备:

 

  小猫、小狗图片;黑色、白色圆点做的规律标记;幼儿操作材料。

 

活动过程:

 

  1、出示排列好的小猫小狗图片,迁移AB规律排列经验,学习看标记。

 

  师:看,谁来了?(小猫、小狗)

 

  他们排着整齐的队伍要出去玩了,他们怎样排的?

 

  有标记也像小猫小狗这样排队了,可是我找不到是哪个了?你们能帮我找找吗?

 

  总结:这个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排队的。

 

  2、尝试看标记进行ABB排列。

 

  师:这个标记跟刚才的标记有什么不一样?(.来源屈.老师教案网)(一个黑点,两个白点的有规律排列。)

 

  谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队?

 

  3、小组操作,看标记排列。

 

  第一组:看标记及有预设的部分AB排列(大小)

 

  第二组:开花,看标记AB排列。

 

  第三组:看标记有预设部分ABB排列(大小)

 

  第四组:搭高楼,看标记ABB排列(颜色)

 

  第五组:看标记ABB排列(种类)

 

  4、小结

 

  5、结束:到教室外找一找按规律排列的东西。

 

活动反思

 

  数学来源于生活,让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物,由浅入深逐步进入题,由此调动幼儿学习的积极性,促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。

 

  对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活,是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与,感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

 

  整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习,课堂气氛活跃,孩子对按规律排队掌握也比较好。

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