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幼儿园大班数学教案及教学反思:《排队买票》

幼儿园大班数学教案及教学反思:《排队买票》

活动设计背景

 

  本班有的幼儿在排队时特别活跃,不能快速进行排队,在排队行进过程中总是左右摇摆,使队伍歪曲,且学生在摆动过程中易摔跤,发生意外。

 

活动目标

 

  1、学会遵守幼儿上学规则,以及生活中的各种规章制度。

 

  2、为小动物的排队编号,试利用图片编故事。

 

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

 

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

 

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

 

教学重点、难点

 

  重点:遵守排队秩序,学会安全排队。

 

  难点:看图片编号,试编一个合乎情理的故事。

 

活动准备

 

  幼儿教学用书A 《排队买票》

 

  教学挂图《排队买票》

 

活动过程

 

  1 看挂图,看一看图片里有哪些动物?

 

  --- 小朋友仔细观察图中有哪些可爱的小动物?

 

  --- 小鸡、小狗、小猪、小兔、小松鼠、长颈鹿、小老鼠、大老虎

 

  2了解图中发生了什么。

 

  ---他们在哪里?干什么?

 

  ---游乐园,排队买票,去游乐园玩。

 

  3给小动物们编号。

 

  ---看小动物们排队,给队伍排号,看看谁排第几?小鸡是第几啊?

 

  ---第一。

 

  第二是……?

 

  ……

 

  ……

 

  --- 长颈鹿是第几呢?

 

  ---(七嘴八舌答案毫不统一)

 

  ---不知道了我们就一个一个数。(老师指学生数)

 

  ---12 3 4 5 6 7

 

  ---现在知道长颈鹿排第几啊?

 

  /---7

 

  ---最后一个是小狗。

 

  ---以后我们不知道数字后面是几了,就从头数一数,这样就知道了。

 

  再看图片说一说图片中发生了什么事?

 

  ---小狗要先买票,他欺负小鸡。

 

  ---那后来呢?<.老师.教案网出处>

 

  ---长颈鹿把他调到后面去了。

 

  ---小朋友看图片讲一讲这个故事。(老师引导幼儿讲故事)

 

  ---听了小朋友的故事我们排队的时候可不可以插队?

 

  ---不可以,应该好好排队,一个一个地买票。

 

教学反思

 

  幼儿在学习中理解能力其实很高,有的超出了教师的设想,他们的心理在一定程度上较成熟。教师应考虑到目前儿童的认知水平,适当提高对幼儿认知水平的情景假设。使教学最大程度接近幼儿最近发展区。

 

  在教学过程中幼儿的回应出乎老师的意料,他们能准确把握课本中的图片所提供的含义,并将其用语言表达出来。只有少数认知水平发展缓慢的学生不能及时了解课文的含义,在老师的引导下也能理解课文的内容,慢慢认识到课文背后的意义——遵守规则,不能随意破坏规则。从而教师引导学生遵守学校的规则,交通规则,以及一些约定俗成的规则习惯。

 

  通过本课程我应该及时纠正自己对幼儿认知水平的认识,针对本班不同儿童的发展设计课程,使每个儿童通过学习都有收获,有所发展。在教学中还应该加强教学组织策略的学习,使幼儿在学习中既能收获知识,又能收获快乐。

 

  以后再上本课我希望能在课程中加入一个排队的游戏,让幼儿能及时学以致用,同时在游戏中快乐成长。

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