欢迎来到莲山课件网!

您当前的位置:

幼儿园小班教学计划范文

幼儿园小班教学计划范文

 

  一、班级状况分析:爱国格言

 

  本学期我班有40个小孩,其中男孩30人,女孩11人,均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到:在我班共有5个幼儿上过小小班,对园内生活有了必须的经验和知识上的准备,因此大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹状况多较,对父母和祖辈依靠性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,情绪很激动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理潜质和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的个性较强,构成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,构成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步。

 

  二、级工作任务及目标

 

  以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言潜质,注意智力的开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

 

  总目标:

 

  1、透过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护,并激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语。

 

  2、提醒帮忙幼儿遵守群众生活行为规则,能和同伴共同游戏。

 

  3、培养幼儿初步的自我服务潜质,能参加简单的劳动,做自己能做的事。

 

  4、调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见。

 

  5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

 

  6、能和家人、小朋友、教师等关联密切的人友好相处,知道就应关心别人。

 

  7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。

 

  8、初步认识群众、公共等概念,学写有关有利与群众、公共等的基本原则。

 

  三、环境创设:

 

  1、本学期我们将以主题形式来布置环境,并与每月的主题活动密切配合,及时更换主题。同时充分利用废旧物品,以带给成品或半成品材料为主,鼓励幼儿动手参与,发展幼儿的协调潜质、动手操作潜质以及提高幼儿的环保意识。

 

  2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要,满足幼儿的游戏兴趣,依据本班实际,建立合理的活动区规则,密切配合教学需要,定期添置、更换活动区材料、多带给半成品和非成品材料。

 

  3、充分利用家长资源,鼓励家长与幼儿一齐利用废旧物品进行手工制作,丰富我班的区域或墙饰。

 

  四、具体工作措施。

 

  1。“一切以幼儿利益优先”的工作原则,尊重幼儿,平等地对待幼儿。树立高度的教育意识,不断修正服务态度,围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量,使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则,以诚信换取家长的信任。

 

  2.“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作,与时俱进,用心调整心态,适应课改带来的变化,在探索中享受快乐,在反思中寻求发展,萌发内在的工作、学习动机,促进自我提升和群众事业的发展。

 

  3、我和李老师刘老师是新组合,同时本班的班长杨老师正在休假中,这个学期由我担任暂时班长职务,因此对彼此工作的配合协调是一个较大的挑战,因此,我们务必在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系,分析,如分工、时刻配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异,然后调整教育工作资料与措施,分工状况。使三人不断透过自身的调整,将个人意愿达成一致,团结协作,决不掉队。

 

  4、牢固树立“终身学习”的意识,在职业道德和专业发展上要对群众、对自己负职责,用心参加各种研习活动和进修课程,不断更新知识、更新教育观念,提高业务水平和自身的素质。

 

  五、逐月目标:

 

  9月保教、常规、德育及安全目标:

 

  保教:

 

  1、稳定幼儿情绪,制定计划。学习模仿操。

 

  2、发动家长带一些玩具来幼儿园,让幼儿在群众活动中体验快乐。

 

  3、环境布置,布置《我上幼儿园》主题活动

 

  4、发放家园联系条。

 

  常规:

 

  1。幼儿进行常规教育。(要求幼儿学会洗手、入厕、大小便。)

 

  2。安静就坐,愉快进餐,学会餐后擦嘴、漱口。

 

  3。安静就寝,睡姿正确。

 

  德育:

 

  1、让幼儿学习儿歌,对幼儿进行礼貌教育;

 

  2、鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园;

 

  3、教育幼儿同伴间互相友爱互相帮忙

 

  安全:

 

  新生幼儿刚刚入园,必须要抓好幼儿接送证制度,两位老师都务必在场,一个老师送上接送车,一个老师看其他小朋友。与家长交流时,一个老师务必在看小朋友,不能两个老师同时与家长交流。

 

  10月:保教、常规、德育及安全目标:保教:

 

  1、环境布置,更改主题墙。

 

  2、发动家长为幼儿收集一些秋天的水果和种子,丰富自然角。

 

  3、继续丰富区角材料,开设感知区在感知区中投放一些秋天的水果,让幼儿看看、摸摸、听听、尝尝。

 

  4、集一些纸盒,进行装饰。继续开展班特色活动。

 

  5、放家园联系册。

 

  常规:

 

  1、继续进行常规教育。

 

  2、离园时,收拾好玩具,排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。

 

  3、在老师的指导下,玩户外大型体育器械。

 

  德育:

 

  1、教育幼儿好定息与别人分享,会谦让;

 

  2、教育幼儿要爱护花草树木,不摘花;

 

  3、培养孩子讲卫生,爱清洁的习惯;

 

  4、教育幼儿爱护玩具,与同伴友爱地玩。

 

  安全:

 

  带班老师在带班时,每一天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、教室、午睡室。入厕所时,必须要有老师跟着,以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤;洗手时注意幼儿不好把水龙头开的太大,以免弄湿衣服;教育活动时避免幼儿在教室乱跑乱撞;午睡时,带班老师必须要在场。

 

  11月:保教、常规、德育及安全目标:

 

  保教:

 

  1、环境布置,带给一些有关各行各业人物的图片,让幼儿认一认,说一说。

 

  2、组织幼儿一齐进行种植活动,鼓励、引导幼儿共同来照顾自己的自然物。

 

  3、丰富区角活动材料,开展班级“喂娃娃”比赛。

 

  4、继续开展课题活动

 

  5、发放家园联系条

 

  常规:

 

  1、继续进行常规教育。

 

  2、初步懂得遵守一些简单的游戏规则。

 

  3、初步懂得遵守一些简单的游戏规则。

 

  4、离园时,收拾好玩具,排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。

 

  德育:

 

  1、养幼儿初步的轮流、等待意识,让幼儿初步懂得生活中应遵守必须的规则与秩序;

 

  2、知道同伴间要团结友爱,相互帮忙。

 

  安全:

 

  来园时要注意小朋友是否带有危险物品,如:别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有,教师要及时将其收藏,以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。

 

  12月保教、常规、德育及安全目标:

 

  保教:

 

  1、环境创设,布置手帕专栏,供幼儿欣赏。

 

  2、继续丰富区角活动材料,开设娃娃家的同时,同时开设“小吃店”,培养的语言表达潜质和合作潜质。

 

  3、鼓励幼儿不怕冷,做个好宝宝,能坚持来幼儿园上课。]

 

  常规:

 

  1、继续进行常规教育。

 

  2、洗手时不玩水,懂得节约用水。

 

  3、要求幼儿会用手帕擦嘴巴,擦鼻涕,吃饭时能吃完自己碗里的饭菜,并持续身上干净。懂得如何正确使用手帕。

 

  4、知道爱护用具与材料,不摔,不乱丢玩具。

 

  德育:

 

  1、培养孩子讲卫生,爱清洁的习惯;

 

  2、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。

 

  安全:

 

  1、户外活动时,要稳定幼儿情绪,不让幼儿太激动,以免乱奔乱跑,发生意外

 

  2、教育幼儿在转弯抹角的地方不能跑,防止碰撞。

 

  1月保教、常规、德育及安全目标:

 

  保教:

 

  1、更换主题环境。

 

  2、开展新年活动

 

  3、复习主题活动

 

  常规:

 

  1、在老师的指导下,玩户外大型体育器械。

 

  2、学会与同伴一齐游戏,懂得运用礼貌用语进行交往。

 

  2、知道爱护用具与材料,不摔,不乱丢玩具。

 

  德育:

 

  1、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。

 

  2、培养幼儿翻阅图书和听成人朗读的兴趣。

 

  安全:

 

  来园时要注意小朋友是否带有危险物品,如:别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有,教师要及时将其收藏,以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。

 

  四、建家园联系的桥梁

 

  家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。

 

  1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的资料,说一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。

 

  2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,从而对症下药。

 

  3、“家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及时地反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。

 

  这三者相互沟通,才能使我们的家长工作顺利地开展,才能更好的为我们的教育教学服务。

点评:

+1
0

分享:

文档格式:doc

下载文档
版权申诉 举报

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:55525090@qq.com,我们立即下架或删除。

客服服务微信

55525090

手机浏览

微信公众号

Copyright© 2006-2020 主站 www.5ykj.com , All Rights Reserved 闽ICP备12022453号-30

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,

如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:55525090@qq.com,我们立即下架或删除。