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幼儿园大班语言优质课教案及教学反思:《天生一对》

幼儿园大班语言优质课教案及教学反思:《天生一对》

 

活动目标

 

  1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣,体会天生一对的美好。

 

  2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。

 

  3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

 

活动准备

 

  PPT、标志、爱心

 

活动过程

 

  一、理解生活中的各种配对

 

  1.教师出示2副手套)这里有4只手套,2只手套是一对,为什么?

 

  2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

 

  小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。"本,文来源:;.师教;案网"

 

  二、分段讲述故事

 

  1.提出问题

 

  教师:瞧,谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边,觉得不可以的坐到右边。

 

  幼儿:......

 

  教师:这是一个理由(贴上爱心),我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多,还是不可以成为一对的理由多。

 

  2.讲述第一段故事

 

  教师:到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢,让我们一起来听听看。(教师讲述故事第一段)

 

  教师:它们可以成为一对吗,你在故事里找到了哪些新的理由,商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。

 

  3.讲述第二段故事

 

  教师:你们两边讲得都很有道理,我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)

 

  教师:现在你们觉得它们可以成为一对吗,有人改变主意吗?

 

  4.讲述第三段故事

 

  教师:这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了,因为你们大家都觉得它们不可以在一起。(教师讲述故事第三段)

 

  教师:有要换位置的吗?理由是什么?

 

  5.讲述第四段故事

 

  教师:故事里谁的看法也变了?变得和你们一样,觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(教师讲述故事第四段)

 

  三、回归生活

 

  1.教师:宁静的夜晚,当你回到家时,会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

 

  2.教师:老师要告诉你们一个秘密:你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。

 

活动反思

 

  整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的,孩子们很喜欢这个绘本故事,对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事,以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上,我也多次可以提醒自己要精炼,废话要少,但是还是需要自我学习。

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