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幼儿园课改工作小结

幼儿园课改工作小结 

  随着《纲要》的颁布,新的教育观念冲击着传统的幼儿园教育,改革传统的幼儿园课程已势在必行,我们幼儿园也深知课改的重要性,慢慢地也走进了课改的行列,我们通过请专家教授亲自来园指挥讲座,理论学习,实地学习等多咱渠道,使教师不断领会“课改”精神,经过两年多的努力,我们欣喜地看到课改给我园带来的变化,教师的角色开始发生了变化,幼儿学习兴趣发生了变化,环境创设发生了变化,家长对幼儿园的态度发生了变化,虽然这些变化有的只不过还处于萌发状态,但我们坚信只要努力,明天会更好,下面是我班一些具体做法:

     教育观念的改革,观念是行动的先导,由于受到传统的教育观念的影响,平时,课程的组织实施等都依赖省编教材,一律生搬硬套,幼儿的思维行动都围着老师转,缺乏主体性和创新意识,借着课改的强劲东风,我从转变观念入手,幼儿园多次派我们到福州等地去参观学习,多次聆听林菁、林少玉两位教授亲自指导,我们深有体会,我也学到了很多,由于一股冲动劲,学习后看到其他园以区角为主,我马上尝试着把活动区移到主教室,幼儿活动的形式更多的采用小组个别辅导的形式进行,这一活动的改革,激发了幼儿学习的兴趣,调动了幼儿的积极性,然后,再慢慢地增添各区角的材料,丰富入区卡,制定入区规则,这是中班时我对课改的理解。到了大班,好像我的观念也在渐渐“长大”,从重视区角的创设到与环境创设相结合,师幼儿互动,使环境创设成为幼儿每月的“必修课”例如:在主题活动 “交通工具”中,让幼儿自己制作所熟悉的交通工具,汽车、飞机、船,然后一起创设环境,这样幼儿的参与性很高,经常会说:“这是我制作的公共汽车”“这是我制作的直升飞机”……会有意无意的向别人介绍自己的作品,然后又聊到自己所认识交通工具等等,形成了环境与幼儿对话的空间,在区角中结合主题投放各种幼儿的玩具,让幼儿进行操作,向同伴介绍自己的名称,学会了自己的玩具,与别人分享,我还设置“飞机场”、“停车场”“码头”让幼儿进行分类,让家长上网查询资料,使幼儿了解交通工具的发明者及发展史等等,在美工角指导幼儿画,制作各种交通工具,有意无意地加大区域活动的份量,满足了幼儿在区域活动的自由探索和自由活动的需要。

     教学形式的改革,我园受传统教育的影响,比较强调系统知识的传授和分科教学,随着幼教改革的发展单一传统的分科教学,随着幼教改革的发展,单一传统的分科教学已经束缚了幼儿的发展,在《纲要》精神的指导下,我们充分认识到突破各学科之间的界线,使进入有多学科背景的人文学习领域。逐步重视各学科知识之间的相互渗透,加强了各种教育手段的有机结合,根据本班的实际灵活地选取相关的内容,但在二期课改中还指出“重过程”,我们会知道其中的含义,但在真正的教学当中,往往旧观念无形中又占主要的位子,一节课,急匆匆的按着自己的设计方案,给予孩子很多,孩子学会任务就完成了“重结果”。林少玉教授来园也听了我的一节课,也给我提出了类似的问题,还是处于穿新鞋走老路的状态。我觉得课改应改的是我们的理念,我们教学形式,更主要的是提高自身的素质,自身的能力。

     两年来,我们园从“区角活动的创设一指导”,到“创设与之相适应的环境”为课题作为研讨,课改的步伐迈出了一大步,但与姐妹园相差甚远,我觉得需要我们同心协力,不断学习,提高素质,稳定师资,通地园本培训,使我们尽快胜利课改工作,为我园新一轮的课改贮备新的能源,还是那句话:只要努力,明天会更好!

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