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中班数学《10以内的相邻数》教案反思

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时间:2021-06-25

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资料简介

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活动目标:  1、通过操作活动,让幼儿了解物体或数字的序列位置,理解“邻居”的关系。  2、初步感知相邻数的概念。  3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。  4、让孩子们能正确判断数量。  活动准备:  十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物;扑克牌人手一份(从1到10);黑板;1—12的数字卡片。  活动过程:  一、理解“邻居”的关系。  1、小动物搬家。  (1)、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子,我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。  (2)、小动物们要搬新家了,你们想不想知道小动物们都住几号房子?  依次出示小动物,一边出示一边说:小白兔住进了1号房子,小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。  (3)、今天,小动物特别高兴,它们不仅住进了新房子,还有了邻居。他们的邻居都是谁呀?  引导幼儿用完整话来回答问题:  问:小白兔的邻居是谁? 答:是小狗。  问:2号小狗的邻居是谁? 答:小白兔和小狮子。  ……一直问到10号小公鸡的邻居。  (4)、拍手游戏:小朋友我问问你,小狗的邻居是谁?  请个别幼儿来帮小动物找邻居,从而巩固加深对邻居的理解。  (5)、今天小动物们玩的可高兴了,天黑了,小动物们吃完饭都出去散步了!(将小动物全部拿走,只留下带有数字的小房子,以便讲相邻数做清晰的准备。)2、理解“相邻数”的关系。1)、数字宝宝找邻居。  听!是谁在说话呢?原来是数字3在说话,它也想知道它的邻居是谁,谁能告诉它?  二、理解“相邻数”。  1、师:小朋友都有两个好听的名字,比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝,在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字,叫相邻数。那3的相邻数是几和几?  2、拍手游戏:小朋友我问问你,3的相邻邦数是几和几?  三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》  1、《找邻居》:发给每个小朋友一张数字卡片,请一位小朋友上来,然后再请它的相邻数上来。  2、《扑克牌里的相邻数》:两人一组,甲抽取乙扑克牌里的任一张牌,然后让甲找相邻数,找对了,牌归他,找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。  4、活动结束。教学反思:  这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

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