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主题活动中渗透安全教育的策略研究

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主题活动中渗透安全教育的策略研究  


孩子们是祖国的未来和希望,教会孩子保护自身安全,是社会、学校、家庭的责任。幼儿园的安全是幼儿园生存与发展的前提,《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说,幼儿的安全是一切发展的保障,只有在幼儿生命安全的基础上才能保证其身心健康发展。幼儿园在贯彻《纲要》的时候,我们应该充分领会《纲要》精神,真正认识到安全教育的重要性,在平时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育活动,促进每个幼儿身心和谐地发展。


由于中班幼儿的年龄特点,心理特征和认知发展水平决定了对幼儿进行安全教育必须以活动体验为主,在极其轻松自如的环境下,自主探索和体验生命本体的状态才最富创造性和开拓性。也就是说,只有当在生动活泼的活动体验中,幼儿的精神才会饱满,情绪才会高涨,兴趣才会浓厚,思维才会活跃,学习能力才会增强,学习效率才会提高。   


(一)建构互动环境,在主题活动中渗透安全教育


新《纲要》指出:幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。幼儿是学习的主体,教师的“教”不等于幼儿的“学”,但幼儿的“学”是教育可施加影响的。那么,把握好师幼互动关系的前提,首先要为幼儿提供广阔的活动场地、丰富的活动内容与材料,创设积极健康的环境,其次要随时随地关注每一个幼儿,要抓住幼儿在活动中所表现出来的极细微的变化及每个细微动作。教师要充分发挥幼儿学习的主体性地位,将教师施教的过程转变为教师指导下的幼儿主动学习的过程,使幼儿的学习能体验到游戏的乐趣。在活动过程中,对于不同情况教师应善于以不同的角色:在集体游戏中,教师是“合作者”“引导者”主要起组织与协调的作用;在小组游戏中,教师是“援助者”起观察与鼓励的作用。


例如:我们在中班开展科学《小手的秘密》这个活动,让幼儿通过观察自己熟悉的双手,来认识手的外形特征和功能,从而激发幼儿观察的兴趣,培养他们从小善于观察和发现和热爱劳动的好习惯。当我们班的文文小朋友手上的一个伤疤引起了大家的关注时,我及时提问:“为什么会有伤疤?”“我们应该怎样保护我们的小手?” 孩子们的讨论一下子热闹起来了,“我以前摔了一跤也有伤疤的”“很疼的”,“我们不能乱跑”,“用剪刀时要注意安全”。。。。。。等等,可见,积极适宜而有效的师幼互动的策略对在主题活动中渗透安全教育的开展是非常重要的。


(二)挖掘材料价值,将安全教育融入主题活动中


在开展主题活动中,常常要幼儿与家长共同收集资料。收集的资料应给它一个展示台,发挥其教育价值,并让它来发展幼儿。如:在开展《好吃的食物》主题活动时,孩子们带来了各种食物的包装袋……我们发现有的包装袋没有保质期也没有生成日期,这样的食物是否存在安全隐患呢,此外,我们认为,幼儿收集的资料更应是幼儿活动的一个过程,这样能使幼儿对自己收集的资料格外珍惜而使学习充满乐趣,并能鼓励幼儿和同伴交流,丰富孩子经验,提高兴趣及口语表达能力。于是我们设计了《绿色食品》的活动,提出疑问:什么样的食物才是有绿色食品。此问题引起了幼儿的争论,其实这些问题完全可以在教师或父母的帮助下得出结论。但我们改成让孩子通过自己选定对象进行观察,并用画图形式记录,让孩子获得第一手资料,使他们在亲身获取真实资料的基础上去寻求答案。这样,他们在收集资料中进一步培养了主动探究、自主学习、解决问题能力及与同伴交流的口语表达能力。因此,在幼儿收集的资料中,教师应敏锐地捕捉其中有价值的信息,抓住孩子的兴趣点,及时取得家长的配合,充分利用所收集的材料,运用这样的策略能有效地将安全教育融入主题活动中。


(三)创设轻松愉悦环境,赋予主题活动安全活力


物质环境是培养创造力的基础,教师在拓宽主题活动内容的同时,通过主题活动墙和区域活动环境的创设,提供给幼儿感受美、表现美、创造美的空间。在《我在马路边》的主题活动中,运用贴近幼儿生活的、直观形象的教育内容,对幼儿进行教育。教师带领幼儿采取谈话、看图片、说儿歌、讲故事、做游戏、进行表演等形式开展活动,带领幼儿到马路上观看车辆进行、跟交警叔叔学交通手势、参观市交通指挥中心等,通过多种丰富多彩的活动使幼儿对交通规则有了一个粗浅的掌握,同时让孩子们明白遵守交通安全要从小做起,从我做起。教师和幼儿一起用塑料薄膜和亮晶晶的纸各种安全标志,环境创设由平面到立体,不仅能为幼儿提供动态发展的学习环境,而且幼儿在环境布置中充分地与环境产生共鸣和交流。整个活动中幼儿都处在一个宽松的物质和心理的环境中,始终处于自主、快乐的创作热情中,充分享受着活动过程的乐趣,活动是非常成功的。这样的策略有效地为活动的实施注入新的活力。满足孩子安全需要的内容,有利于增强孩子的安全意识,培养孩子们的自我保护能力,为幼儿学会生存打好基础。


随着幼儿园主题活动中渗透安全教育的实践和研究的不断深入,我们认识到走进幼儿安全教育顺应了当前幼教改革的需要,顺应了对新世纪人才培养的需要。安全教育是一个永恒的话题,需要我们持之以恒,关注重视,让我们的孩子平安健康的成长。


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