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中班学习故事:小小拼图乐趣多

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中班学习故事:小小拼图乐趣多

注意:“益智区”里每天都是人气爆满。今天也不例外。点点和桐欣都选了一张底板有图案的拼图,含含选了一张底板没有图案的“喜洋洋”拼图。三人同时进行……

点点很快就拼完了:“老师,我拼好了。”边喊边四周张望着。

桐欣,拿着一小块不知该往哪儿放好。放这儿看一眼,不对。换个地方摆一摆,好像是的。

含含,看着自己的拼图板跟对面的两个小朋友的都不一样,不知该咋办了:“老师,这个放哪儿啊?”

点点凑到桐欣身边来,逛了一眼,开始教桐欣:“这个放这儿。不对不对,你这个放得不对,我来我来。”就这样,两人很快就完成了桐欣的拼图。点点和桐欣互换了彼此的拼图,继续着。含含呢?看着对面的点点和桐欣完成了一张,也继续摸索着。

点点又完成了。而桐欣,换了一张还是独立完成不了。干脆放弃了。这时,点点跟桐欣说:“老师说了,不会就要跟人家学。”说完,继续完成着桐欣的那张。桐欣不理睬,看到一旁龙龙手上有个完整的拼图,拿了过来,很潇洒地就拆开了,摸索了几下,扔下走了。再看含含,一小块一小块地摸索着,终于完成了。瞧她开心的跟对面的点点炫耀着:“我也拼好啦。”

识别:

点点:你是我班的拼图高手。不但快速地完成自己的,还能主动帮助有困难的同伴。主动友好地跟同伴互换拼图,完成别人放弃了的拼图。从中可以看出:你是一个喜欢探究,敢于挑战,乐于助人的小男孩。

桐欣:你是拼图的新手,对拼图游戏没有经验,没有足够的耐心去摸索、挑战。但,你愿意接受别人的意见,乐意跟同伴合作、分享拼图游戏。

含含:你今天选择了比较有难度的拼图。刚开始,你向老师求救,老师没有配合你。因为,老师想看看你接下来怎么办。没想到,你在对面两同伴的影响下,能够独立摸索、探究,坚持完成了这张拼图。好样儿的!

回应:    

1.      自我评价。将这个游戏视频播放给全班幼儿看,让大家来说说这三个幼儿在游戏中的表现。同时,请含含和点点分享他们的拼图方法。

2.      个别差异。结合班上不同发展水平的幼儿,投放一些不同难度的拼图,满足每个幼儿的需要。

3.      以点带面。注意观察了解班上玩拼图游戏经验丰富的幼儿,鼓励他们做“小老师”,带着不会玩拼图的一起玩。让每个幼儿都学会玩拼图游戏。

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