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小班学习故事:拼图游戏

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小班学习故事:拼图游戏

注意:

区域游戏时,沈王钰几个小朋友进区后还是选择了大型拼图,他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来,拼完后,你拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方,于是,你翻到卡片后面,看看标记,很快找到了对应的地方。当游戏结束的时候,你们看了看没有拼摆完的拼图,有些不舍的方回了原处。

识别:

孩子对于简单的四拼、十拼的兴趣已经淡化,比较喜欢数量较多,有困难的拼图。由此问题,我们及时改变了材料,投放了有点难度的拼图并对已投放的拼图增添标记的方法,降低了拼图的难度,使不同能力的幼儿都得到了发展;中等能力的幼儿通过观察,操作,互相交流完成了拼图过程;能力强的幼儿根据已有经验完成一部分拼图内容后,又根据拼图标记拼摆了一半多,这说明两种方法达到的效果都不错。

回应:

根据幼儿的兴趣和能力,从两方面入手添加区域材料:

1、投放新的拼图材料,有点难度的,适合幼儿的年龄特点和能力水平。

2、在大型数量的拼图上作相应的标记数字符号,引导幼儿观察,判断,并根据大班幼儿年龄和已有水平,在拼图上标记数字符号,使能力不同的幼儿都可以得到发展。

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