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《留住小鸟》活动反思

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《留住小鸟》活动反思

《留住小鸟》是一首儿歌,三段式,句型相似,改变了一下动物名称,小动物为留住小鸟的想了各种办法:小狗为留住小鸟,为它搭了一间漂亮的积木房子;小猫为留住小鸟,为它编了一只精美的小笼子,都没能留住小鸟,小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟,为它栽了一棵小树苗,小树苗慢慢地长大了,长出了许多绿叶,小鸟扑扇着翅膀留了下来。儿歌让孩子们懂得了:树是小鸟的家,有树才能留住小鸟。
本次活动目标一是让幼儿能仔细地观察课件,看懂图意,懂得如何爱鸟。我借助了多媒体课件,遵从简单、真实、自然、有效的教学原则,从幼儿的角度出发,从儿歌教学入手,孩子们看着课件,听着儿歌,都知道“树林是小鸟的家。”我们都要爱护环境,通过这次活动孩子们知道:栽树成林,留住小鸟,保护环境。我觉得教育孩子保护环境,要从身边存在的环境问题入手,如:随手捡起地上的垃圾,洗手后及时关好水龙头等等,让幼儿从自身生活中内化学习,使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识。
活动的目标二是让幼儿在轮流交谈的过程中,养成耐心倾听别人说话的好习惯,体验创编的快乐。我发现儿歌反复的句式十分有利于幼儿创编,因此,在让孩子看完听完小鸟飞进小猫的院子^小鸟看见了,扑扇着翅膀飞走了后,就问孩子:“小鸟还会飞进哪些院子呢?发生什么事情呢?”孩子们回答很踊跃。“小鸟飞进小牛的院子里。”一开始孩子没有往下说,创编到这里嘎然而止,我就继续追问:“小牛想留住小鸟,它怎么做?”“为它搭了一间草房子。”那位幼儿在边上小朋友的提醒下说完了,孩子们激动地一起说“天天举得高高的手,他说:“小鸟飞进老虎的院子里,老虎想留住小鸟,为它搭了一座骨头房子。”小朋友听到老虎院子里都哈哈大笑,齐声说:“小鸟看见了,扑扇着翅膀飞走了”,我及时给了天天表扬,我想孩子能想到骨头房子,很了不起,老虎吃肉,留下了骨头,包活前面牛吃草,搭了草房子,说明小朋友对动物的习性很了解。孩子们创编了很多,有猴子、狮子、兔子,搭的房子基本和这些动物的生活习性相关,孩子们听得很认真,我从幼儿及时给予回应看,我就知道小朋友们在仔细倾听,不然不会那么乐,也不会帮忙补充。这一次的创编是十分愉悦的,最后孩子们听到小鸟飞进小兔的院子里,小兔想留住小鸟,为它栽了一棵小树苗,他们顿时恍然大悟,异口同声说“树是小鸟的家。”
最后,我让孩子们演一演,想想我们该怎么做,孩子们想了很多办法,我想保护环境人人有责,更应从小做起。从生活中的点滴做起,与其给孩子讲大道理,还不如抓住教学中一切有利时机把环境教育渗透给幼儿呢!幼儿园的孩子们年龄小,在认知、思维、行为等方面都处于萌芽状态,我们教师应从好记、好听、浅显易懂的儿歌、故事入手,让他们对环保有初步的认识,并培养起保护环境的情感。

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