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管教顽皮孩子8个方法

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管教顽皮孩子8个方法

首先家长要意识到错误引导方式带给孩子的不良影响,并且是教育孩子最无可奈何时采取的手段,除了“惩罚/责备”还有其它的教育方式,可以让孩子意识到自己行为的不恰当。那我们就来学习一些代替“惩罚/责备”的8个技巧。

1

转移注意力



把孩子对问题行为的注意力转移到帮助家长做事或有趣的事情上。

举例:

适合:不太严重或偶然性的问题事例。

案例:孩子在超市随着拿货架上的商品。

反例:家长:你再乱拿,看你爸爸来了怎么收拾你。

正例:家长:宝贝,帮妈妈挑选三个最红的苹果吧!

使用这种方式,让孩子有事可做,避免问题行为的出现又使宝贝成为好帮手。

2

明确规则



明确表达强烈不同立场。(但不攻击孩子的人格)

举例:

适合:行为的后果比较严重,需要及时予以纠正,明确态度的问题。

案例:孩子在超市跑来跑去。

反例:家长:你这样太鲁莽了,罚你晚上不准看电视!

正例:家长:我不喜欢你这样!你在过道上乱跑,会影响别人购物的。

不用训斥的态度责怪而是秉着商量的语气、严肃的态度与孩子沟通。让孩子意识到我这种行为对他人的影响。即让孩子知晓你的态度又使他知道自己的行为有哪些影响。

3

表明期望



对于已经发生的错误不过分的追究,并表明对孩子下次行为的期望。

举例:

适合:问题影响不大,属于主观上非故意的行为。

案例:孩子把从家里带出去的玩具弄丢了。

反例:你怎么又把玩具弄丢了,以后不许你带玩具出去了。

正例:我希望你能保管好自己的玩具,下次能让它和你一起回家。

通过这种方法让孩子意识到我能做好某件事,让他感受到自己的能力和责任。家长也能够同理孩子的感受,表达对孩子的信任。家长在引导时用积极正向的态度向孩子提出期望。而不是,你不要在做什么了!例如:妈妈希望你能把地上的玩具捡起来再去看电视。

4

提供选择



提供给孩子合理的,且我们能接受的选择,给他被尊重感,而不是被强迫感。

举例:

适合:行为相对顽固,但有可替代的选择的问题;也可以用于引导孩子开始某种行为的建议。

案例:孩子在超市里跑来跑去。

反例:家长:你再乱跑,我就不带你回家了!

正例:家长:要么好好走,要么坐在购物车里,你决定。

无论哪种方法的实施,家长一定要注意“温和而坚定”的态度。温和是当儿童出现问题行为时我们能理解他当时犯错误后无助、愧疚的感受。坚定是当儿童没有意识到自己的行为给他人带来的影响,需要坚定原则。避免儿童再次出现同样问题。提供选择就是帮助他进行有原则规范自身的行为。

5

补充知识



告诉孩子怎样避免再次类似的错误。

举例:

适合:由于无知而导致的失误,需要补充孩子相关的常识。

案例:孩子把没盖帽的笔放在沙发上,染了一大片。

反例:家长:你看看你干的好事,以后别用水彩笔了。

正例:家长:看!沙发上染上墨水了,这样就会占到衣服上很难洗的。以后用完就把笔帽盖起来,放在桌子上。

这时需要注意的是:家长所说的一定是描述所看的事实而非自己所得的结论。

6

采取行动



反复建议多次仍然没有改正,可以采取适当的行动。

举例:

适合:相对严重的原则问题,屡教不改,表明正确原则。

案例:孩子在吃饭时候反复玩弄桌上的物品。

反例:家长:你再不专心吃饭,你就别吃饭了。

正例:可以把桌上附近的东西拿远,说:“吃饭时候应该专心,吃完饭你可以随便玩这些东西。”

需要注意的是:在采取此方法时,家长注意的原则就是---提前告知,如果问题行为多次出现时就要先打好预防针,告知再出现这样的问题就要收起影响你做事的物品了,如果再次出现就采取行动;就事论事,不牵连之前的问题,每次只讲一件事。

7

自然后果



让孩子体验错误行为的自然后果。

举例:

适合:孩子存在一定的主观意识的行为,即:“明知故问”的行为,需要承担因此引起的后果。

案例:孩子在都是油的餐桌上玩小汽车。

反例:家长:别在上面玩!听见没!是不是要我没收!

正例:家长:桌子上还有很多吃饭洒的油和汤,把小汽车都弄脏了,你负责把它们洗干净!

比如早晨上学,孩子总是赖床,不愿意起。这时就可以让孩子体验一次“自然后果”。会上学迟到,受到老师的批评。让他意识到自己这样做需要承担的后果有哪些,等下次就会避免同样事件发生。

8

唤起同情



引导孩子站在他人的角度思考问题。

举例:

适合:孩子因为不能认识到自己的行为对他人身体或心理造成的伤害,而犯下的无心之过。

案例:孩子玩了玩具后不把它们送回家。

反例:家长:快把玩具收好,否则下次不能玩了。

正例:家长:一起玩了以后不把它们送回家,玩具们很伤心呀!请帮助它们回家吧!

案例:孩子不小心打痛了别人。

反例:家长:你怎么打人呢?赶快道歉!

正例:家长:你碰疼小朋友了,他很难受,他的妈妈也一定很伤心,请过去安慰一下他吧!

站在对方的角度思考问题也是我们经常说的同理心,能否感受到对方的情绪,理解对方当时的感受。家长掌握此方法就可以轻松的走到孩子的内心。与他站在一起更好的解决问题。



针对特别顽固的习惯,可以采取以下沟通方式:

案例:孩子晚上总想玩耍、说话,不愿意睡觉。

1. 讨论孩子的感受和需求。

如:坐在一起,问问孩子:睡觉前都喜欢做什么?

2. 说出你的感受和需求。

如:告诉孩子:妈妈每天上班很累,要早点睡觉、休息。

3. 一起讨论解决问题的方法,把所有的想法都写下来。

孩子:听3个故事、看会电视、翻跟头、10点睡觉……

家长:1个小时游戏、9点上床聊会天、9点半准备睡觉……

以上这些代替惩罚的8种方法,都要建立在家长与孩子之间有效的沟通上。与孩子一起讨论遇到事情的感受和需求。再一起讨论解决问题的方法,灵活的应对。
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