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大班科学《神奇的火山》活动反思

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大班科学《神奇的火山》活动反思

     本次活动由认识火山导入。教师出示4座不同的山,请小朋友找出脾气很暴躁的山,提问,“这是什么山?‘’教师介绍活火山,并讲述,活火山还有两个兄弟,同时出示死火山图片,让幼儿观察这一火山和活火山的区别,并介绍死火山。最后出示休眠火山图片,让幼儿与前面的活火山和死火山做比较,并介绍休眠火山。最后,教师总结:火山有三兄弟,活火山、死火山和休眠火山。

      在认识火山以后,教师引导幼儿猜测,火山为什么会喷发?幼儿的猜测比较多样,例如火山生气了等。教师揭示答案:火山喷发是因为地壳运动,温度过高,压力大,受热不均导致的熔岩喷发现象。

     教师由这一喷发现象,出示火山模型、白醋、小苏打这三种材料。并告知孩子们这三种材料能出现喷发反映。出示这三种材料时,教师没有告诉孩子们白醋和小苏打。只是说是神奇的水和白色的材料,究竟是什么让幼儿去探索。教师先是让孩子们闻一闻白色的水,然后孩子们猜出来是白醋。至于白的材料,教师一共出示了4种(1、糖  2、盐、3、小苏打 4、面粉)让幼儿自已去尝试探索这4种材料哪一种和白醋会产喷发反应。为此,教师还准备了4个一次性杯子和记录单。

      在孩子们认识操作材料以后教师详细的讲述了操作要求,为了让孩子们更好的理解操作要求,教师还请了一个小朋友上来示范操作了一下。在孩子们完全了解操作要求以后,教师让孩子们自主进行试验,并做好相应的记录。最后,请小朋友分享实验结果:“小苏打加入白醋会产生喷发反应”然后教师向孩子们讲述实验原理,由于小苏打和白醋在一起会产生二氧化碳气体,因此会出现这一喷发反应。在小朋友完成这一实验以后,教师出示火山模具,让每一个孩子利用小苏打和白醋相加的方式来进行火山喷发。

     在本次活动中孩子们的活动积极性很高,对于做实验孩子们的兴趣也十分浓厚,特别是看到喷发反应后的开心与兴奋,达到了本次活动的高潮。但是,火山喷发是属于地壳运动,温度过高,受热不均导致的一种物理现象,它和本次活动的化学实验“小苏打+白醋产生二氧化碳”这一化学反应有着本质的区别。该教师的这一活动将一自然界的物理现象与化学反应相结合,将两者一起展示给小朋友们,让孩子们利用白醋和小苏打来进行火山喷发,会不会对孩子们的认知产生误导,这是一个值得思考的问题!

 
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