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《衣服的分类计数》活动反思

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《衣服的分类计数》活动反思

数学活动《衣服的分类计数》是让孩子们根据衣服的大小不同,颜色不同,形状不同等进行分类然后进行数数写出每种分类的数量。中班孩子们能够进行10以内的数数,在活动中小朋友们能够很快的找出大小不同这一特征给衣服进行分类,同时也有许多小朋友找到了颜色不同这一分类方式。除了这两种分类方法以外还有衣服高领与低领的分类方法,以及还有开衫和套衫的分类方法,这两种分类方法除了个别小朋友说出来,其他小朋友都没有发现。小朋友的观察能力还有待提高。在操作过程中,我让孩子们自己发挥想象创作合适的标记来表示分类方法,例如按大小分类就用大和小的标记来表示,如果按颜色分类,就用蜡笔涂上与衣服相对应的颜色来表示分类方法。在操作过程中孩子们能够简单的绘画标记,但是不会对相应的标记进行正确的归类。因此,在计数时许多小朋友都出现了一些问题。

从此次活动中我发现,中班孩子对于自己画标记进行分类计数活动还是有一定难度的,孩子们的观察力,逻辑思维能力还有待提高。为此,我重新设计了一个“围巾分类”数学活动。我将标记绘画好,然后让孩子们根据标记去探索分类。整个活动孩子们能够根据标记找出相对应的围巾。
 
此次活动让我深刻了解到数学活动的设计必须循序渐渐,一步一步打好基础,从简单到有点难度到比较难,让孩子们在逐渐变化的操作中获得知识,逻辑思维得到更深层次的发展。
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