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小班绘本阅读《快来不及了》反思

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  在日常生活当中,幼儿往往会有许多事情来不及,如:小便来不及、穿衣服来不及、排队来不及等等。特别是刚刚入园的小班幼儿,他们年龄较小,动手能力方面较弱。为了更好地缓解这一现象,我带着本班幼儿一起学习了绘本故事《快来不及了》。
  这个绘本故事主要讲述的是小动物们听到大公鸡“喔喔喔”的叫声后,都说“快来不及了。”说完跳起来就跑,可是小蜗牛爬得很慢。小动物们跑过山冈,去看红彤彤的太阳升起来,最后只剩下小蜗牛还在路上慢慢地爬。这个故事既有趣又有教育意义,小班幼儿也很喜欢,故事里的大白鹅、小狗、小绵羊、奶牛等都是幼儿比较熟悉的动物,而且在活动过程中也可以模仿这些动物们的叫声。
  这是我第一次尝试绘本教学,一点经验也没有。在上之前我和本班组的老师反复探讨研究,观察绘本上的每一幅画、阅读绘本故事中的每一段文字,理解绘本故事隐藏的教育价值。在初步探讨的基础上,我开始备课,制定目标,制作教具。活动中我在每本绘本书中粘贴了彩色的小问号,提供了一些常见的会发出叫声的小动物,尝试让幼儿进行创编。然而在创编中我遇到了一个问题:“只考虑了幼儿可以模仿动物的声音,但没考虑到动物是否有脚。”活动中有一位幼儿拿到小蛇时就说:“小蛇没有脚呀,它怎么跳起来就跑呢?”当时我一听心想无法创编绘本中的语句,如“XXX,xx听见了,跳起来就跑。”于是我尝试让幼儿改编,如:“叽叽叽,快来不及了,小鸟听见了,拍拍翅膀就飞”;“嘶嘶嘶,快来不及了,小蛇听见了,急忙就游。”通过这样简单的调整,让幼儿进行自主创编。
  在这次的教研课中,让我感悟到教师是否读懂绘本是关键,读得越深,领悟的知识会更多。因此,在我们每一次绘本教学活动中,教师前期经验的准备及教师对绘本的解读非常重要,只有不断地去研究,去实践,才能发现更多有教育意义的东西。

 
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