大班幼儿户外体育游戏的实践研究研究方案

时间:2019-01-27 23:19:57 作者:佚名 资料来源:网络

大班幼儿户外体育游戏的实践研究研究方案

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莲山 课件 w ww.5 Y
K J.CO
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  一、研究背景及意义
  为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展与学习指南》精神,并提出:“开展丰富多彩的户外体育游戏活动,培养幼儿参与户外体育活动的兴趣和习惯,增强体质。”在户外体育游戏活动中,遵循幼儿身心发展规律,创设适宜幼儿发展的户外环境,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们对体育活动发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
  在当今家庭育儿方式上普遍存在着重智育轻体育的现象。加上多数家庭居住高楼,独门独户,孩子们常常在家里看电视、玩电子游戏、电动玩具,很少在户外进行锻炼,户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。在幼儿园的体育活动中,有的因为场地有限,资源欠缺;教师不好好组织;有的认为体育活动容易出事故,还是少开展为宜;造成体育活动内容单一,体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等,对孩子肢体和动作的训练也缺乏针对性、系统性,难以达到锻炼的目的。
  二、国内外统一研究现状与研究价值
  1.国内外研究现状:
  一著名教育学家说过:“运动不光有助于身体的健康发展,还有助于自尊和自信的确立”,德国也非常重视改进幼儿体育活动的机会,传统的“排排坐”式的幼儿园正被“运动型”幼儿园所代替。在国内,对“户外体育活动”研究得也比较多,涉及的内容比较广泛,特别是在南京的幼儿园开展得轰轰烈烈。——可见各国对幼儿体育游戏的重视。
  2.研究价值:
  在一日活动中,有目的有计划的组织幼儿进行体育游戏,及可以锻炼幼儿身体,又可以激发和恢复幼儿肌体主要器官的机能,使幼儿精力充沛、精神愉快的度过每一天。
  三、研究的目标及内容
  (一)研究目标:
  1.通过课题研究,培养大班幼儿对户外体育游戏的兴趣,优化大班幼儿户外体育游戏,促进幼儿的身心健康发展。
  2.通过课题研究,形成本园特色的幼儿户外体育游戏样式。
  3.通过课题研究,形成一支具有探索、钻研精神的教师队伍,提高教师的科研能力。
  (二)研究内容:
  1.教师组织户外体育游戏的现状及指导策略中存在的困惑的研究。
  本研究通过观察幼儿户外体育游戏的指导活动,分析教师在指导大班幼儿户外体育游戏的现状,以及在指导策略中存在的问题及困惑,并找出原因。寻求正确的有益于幼儿身心全面发展的游戏策略,使幼儿体育游戏的开展达到教学的效果及目标。
  2.组织幼儿户外体育游戏的策略研究。这是本课题研究的重点和难点,要通过理论研究和实践探索,寻求一套切实可行、行之有效的体育游戏策略和措施。
  (1)合理安排户外体育活动形式,切实提高户外体育活动的质量,促进幼儿健康发展。
  户外体育游戏的多样化,不仅能调动幼儿的积极性,而且能激发孩子参与游戏的欲望。在此基础上切实提高体育游戏的活动质量及教育价值。
  (2)丰富多样的体育活动器材促进幼儿身心健康的发展。体育器械是孩子在游戏操作中必不可少的。而丰富多样的、新颖的器械及玩具,不仅可满足孩子的需要,更能为游戏活动的顺利开展奠定坚实的物质基础。
  因地制宜,为幼儿选择合适的体育器材。
  废旧利用,为幼儿制作适用的体育器材。
  加强户外体育游戏的组织与指导
  (4)从幼儿兴趣出发,依据幼儿年龄特点及发展需要,开展丰富多样的体育游戏。
  兴趣是孩子最好的老师,而在依据孩子年龄特点及发展需要的基础上开展丰富多样的体育游戏,会更好的促进幼儿体质的发展。
  四、研究步骤及方法
  (一)研究步骤:
  1.准备阶段:(2018年4月——2018年5月)
  (1)学习理论,制定研究方案
  (2)课题申报,申请立项。
  (3)制定准备阶段月活动安排。
  (4)设计问卷调查。
  2.实施阶段(2018年6月——2019年1月)
  (1)撰写调查报告
  (2)制定实施阶段月活动安排。
  (3)通过观察法,对组织幼儿体育活动中存在的问题及存在的困惑进行分析研究。
  (4)进行大班幼儿户外体育游戏的案例分析。
  (5)撰写中期报告、心得论文
  3.总结阶段(2019年2月——2019年3月)
  (1)总结研究成果,形成系统性研究材料
  (2)提出解决问题的策略,并撰写论文。
  (3)撰写结题报告,通过研究形成大班户外体育游戏的有效策略。
  (二)研究方法:
  1.文献资料法:
  通过参阅资料及相关理论书籍,搜集切实可行的理论依据,为实践探索做好充分的准备。
  2.观察法:
  通过观察幼儿户外体育活动情况,及时掌握第一手资料,从中进行提炼。
  3.行动研究法:
  根据大班幼儿年龄段设计、开展适宜于大班幼儿发展的户外体育活动,在此基础上进行研讨和反思,验证所确定的实施策略的科学性、可行性、实效性;对实践中遇到的问题作进一步的探索和研究。
  4.案例研究法:
  找出典型事件,以研训形式分析、讨论现有问题及对策。
  本课题的研究采用以行动研究为主的方法,同时采用观察研究、案例研究、经验总结等方法,边研究、边实践、边总结。
  五、研究人员分工
  主持人:惠正聪
  六、研究保障
  1.我园教科研工作受到局里教科研室领导专家的重视,能够有针对性的对我课题的研究进行指导。
  2.园内领导重视,大力支持本课题的研究工作,资金费用给予保证。
  3.本主持人有八年的工作经验,在幼儿园不仅在一线工作,而且一直担任教研组长这一职务,具有一定的科研基础。


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