幼儿园渗透日常礼仪教育

时间:2019-01-28 14:03:16 作者:佚名 资料来源:网络

幼儿园渗透日常礼仪教育

文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm
幼儿园渗透日常礼仪教育

在幼儿园里,幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动,可以说教师是幼儿的镜子,幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理,使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。因此,我们在开展幼儿礼仪教育活动之前,首先要对自己进行礼仪知识方面的充电。俗话说:“三岁看大,七岁看老”。在礼仪教育方面,我采用了多种方面的方法,并与之结合到日常生活当中。

  (一)、在环境创设方面在语言区设置礼仪栏,提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范。在洗手间张贴醒目图标,让幼儿自觉遵守秩序,学习礼仪之道。在图书角放入礼仪方面的书籍,使幼儿在欣赏故事、图片等书籍时,受到感染。

  (二)、在教学中渗透     教育学认为:德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律,德育与智育是血肉相连、相互促进的。因此,对幼儿进行礼仪教育,应渗透在一日活动的各环节中,应结合教学进行。

  (三)、在游戏中锻炼    游戏是幼儿的基本的活动,也是最喜欢的活动。对于难以理解社会道德观念的幼儿来说,教师应设计幼儿容易参与,趣味性浓的游戏,让幼儿在游戏活动中受到启发和教育,使幼儿在看中学,在动中习。

  (四)、在协作中矫正    良好的行为形成不是一朝一夕的事,良好的习惯要在不断的重复和学习中形成的。幼儿的礼仪,需要经过多次的"反馈--矫正",才能收到一定的效果,让幼儿参与到教育中来是最好的方法,如让幼儿用民主评议,使每个幼儿在评议过程中认识是非、对错、美丑。

  (五)、在家庭中宣传    父母是孩子在生活中模仿的主要对象,家长应以身示范,树立榜样。要善于结合日常生活中的点点滴滴对幼儿进行礼仪教育;善于抓住教育时机,对幼儿进行随机的礼仪教育。(六)、在实践中巩固    幼儿理解能力差,因此,在说理的同时,可以布置适当的任务让他们去做,或者创设一定的情境让幼儿练习,使他们在实践中体会乐趣,加深印象,为幼儿提供实践的机会。在实践中不断学习、巩固、练习,形成良好的礼仪行为。我们主要以教导幼儿最基本的礼仪为主:

  第一部分:基本礼仪1、基本动作(站、走、左、蹲、捡、如何敲门、们的开关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠……)2、礼貌用语(您好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系、请……)3、个人礼仪(揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法……)4、基本交往(打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、、同学之间互相帮助……)第二部分:家庭礼仪1、尊敬长辈(称呼长辈必须用尊称,听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼,有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事,如何看待成人的错误。)2、行为习惯(说话是要看着对方的眼睛,自己的玩具自己收拾,物归原位,爱惜物品,不浪费,和他人和谐相处,要和家长在一起,如何排解不良情绪……)第三部分:幼儿园礼仪1、入园离园礼仪2、课间盥洗的礼仪3、教学活动的礼仪4、户外活动的礼仪5、进餐礼仪6、午睡礼仪礼仪是人类文明的标尺;礼仪是一个人美好心灵的展现;礼仪是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。而幼儿作为祖国未来的花朵,是新一代的接班人,应该从小就接受良好的道德教育,为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下坚实的基础。对幼儿进行礼仪教育是多方法、多渠道的,只要我们针对幼儿的心理,让他们乐中有学,玩中有学,在多种有趣的活动中挖掘素材,循循善诱地加以引导,使他们在学习中受启发,在实践中见行动,就能使他们学会以礼待人,文明礼貌。 良好的礼仪教育,对幼儿塑造良好的道德素质有着重要的作用。对于学龄前儿童来说,品格、礼仪与能力的塑造比知识和技能的获得更重要,因为品格和礼仪是孩子一生成功的基础,能力是其一生成功的必要因素。儿童的品格和行为习惯一旦形成就很难改变,而知识和技能却可以随时随地学习、吸收与更新。礼仪是一个人美好心灵的展现,注重仪表形象,养成文明习惯,掌握交往礼仪,融洽人际关系,是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好礼仪行为的重要时期。

  一、充分发挥教师的表率作用。

  在幼儿园里,幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动,可以说教师是幼儿的镜子,幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理,使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。教师要求学生做到的,自己必须先做到,做到严于律已、以身作则、为人师表、做幼儿的楷模。树立良好的礼仪榜样,为幼儿良好的精神氛围。

  二、树立榜样,以点带面。

  习惯的养成是一个长期的过程,除了日常生活中的教育外,还可以通过开展一些活动来培养,做到以点带面,在幼儿中树立榜样,让他们有学习的目标,孩子们为了得到老师的表扬,就都争相模仿去做。榜样的力量是无穷的。

  三、在日常生活中潜移默化地对幼儿进行教育。

  伟大教育家陶行知说的好:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”做人是立身之本,而尊敬师长和友爱同伴是做人的基本内容之一,也是我们对幼儿从小应进行培养的内容之一。

  四、将礼仪教育渗透在各学科教学中在平时的教学活动时,注重将礼仪教育渗透在各学科中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐平衡地发展。

  五、家园达成一致,塑造幼儿完美形象首先,向家长介绍幼儿在园的学习情况和表现,宣传幼儿园对幼儿礼仪教育目标。促使家长能按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行礼仪教育,达到家园教育的一致性,消除幼儿二面性行为表现。

  其次,与家长保持经常性的联系,了解幼儿在家庭中的活动与表现,掌握幼儿在家庭中的各项礼仪的表现情况,以便采取有效的措施。

  六、加强社区、社会幼儿礼仪实践活动。

  幼儿在游戏中表现出来的礼仪行为习惯虽然也能迁移到现实生活中,但这种迁移的力度弱。幼儿的发展来源于实践活动,幼儿的思想品德、礼仪习惯是在实践中逐渐形成的。

  希望通过家长、老师、孩子们共同努力、共同学习,让孩子们从小养成知礼、学礼、懂礼、用礼的好习惯,从而形成人人懂礼貌,人人讲文明,使男孩成为未来社会彬彬有礼的绅士,女孩成为未来落落大方的淑女,让礼仪之花开遍我们的幼儿园。文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm
相关幼儿教育资料:

上一篇:
下一篇: