幼儿园教师保育工作总结

时间:2019-01-28 14:05:00 作者:佚名 资料来源:网络

幼儿园教师保育工作总结

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幼儿园教师保育工作总结

      在二幼实习半年了,我发现虽然《幼儿园教育指导纲要》的总则中就明确指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿园课程是以保教结合为原则的,而现实工作中往往还是重“教育”,轻“保育”,两者没有很好的做到并重。特别是新时期课程整合之后,教师都把精力放在教育教学上了,忽视保育工作逐渐显现出来。那么原因是什么呢?通过半年来的观察,我发现了以下几点原因:    

  1、有关上级管理部门提“保教并重”,但未落到实 

   结合新《纲要》的精神出台,有关上级管理部门设立的 “评教坛新秀”、“选优质课”、“教学大比武”等激励机制无不把教育教学放在首位,以教学质量来衡量与评价一个老师。当然,他们也有提到“保教并重”,但在真正意义上有落实多少呢?这也促使老师追求一些必要的功名利益同时,会忽视保育,把重点放在教育教学上来展示自己的能力与才华。我认为这是现在上级引领的一个“偏漏”,有待改进。

     2、保育员与教师分岗过于明确,教师队伍素质、观念有待提高。

        以前没有保育员,教师保育教育责任一身担当,如今有了保育员协助工作反而有疏漏。如今的“两教一保”的人事配制反倒有出现“三个和尚没水喝”的现象。由于对幼儿身心发展特点和身体健康、心理健康的统一规律缺乏深刻理解和自觉意识,存在保育员只管打扫卫生、孩子的个人卫生,老师只管教学,两者分岗过于明确。如一次,一幼儿身体不舒服吃饭时把东西吐在桌子上,保育员碰巧不在,该老师的处理方法就是让孩子等保育员老师来了清扫。还有教师在指导孩子教育教学活动的时候,保育员无法介入配合的现象等都反映出了教师与保育员的合作问题。这也要求帮助教师和保育员的树立科学的保育观念。

      3、教师队伍的年轻化也是倒至保育工作忽视的原因。

      我们的教师队伍年轻化,好多为八十代后的年轻教师,现在的身份大多为独生子女,即使不是独生子女,但也是家里最小的一员。她们的一些社会问题在我们的工作中也隐现出来。因为在家什么都是父母提她们做了,这代人普遍自理能力差些,想想在家都从未洗过碗,扫过地,什么事情都父母做了。她们在幼儿园会提醒幼儿饭菜不要掉在地上,或给孩子擦把脸或为其增减衣服?

      这是我通过观察得出的一些想法,但我觉得这应该都是主要的原因吧。

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