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中班语言活动:《雪房子》

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中班语言活动:《雪房子》

一、教学内容:中班语言活动《雪房子》
二、教学目标:
1.欣赏故事,基本了解内容,分享小动物们滚雪球做房子的乐趣。
2.学习故事中的对话语言,感受同伴间相互关爱的情感。
三、教学准备:
《幼儿画册》、录音机、小动物图片等。
四、教学重点与难点:了解故事内容,学习故事中的对话语言,感受同伴间相互关爱的情感。
五、教学方法与手段:谈话法、观察法、操作法等。
六、教学过程:
教师活动 幼儿活动 设计意图
一、出示雪房子图片,引出课题。
师:小朋友们,你们知道这房子是用什么造出来的吗?是谁造的呢?
幼儿对教师提问进行讨论,并了解今天故事的主题就是“雪房子”。 以谈话和讨论形式引出课题,激发幼儿活动兴趣,感知雪房子的有趣。  
二、欣赏故事,初步了解故事内容。
1.看《幼儿画册》,教师完整地讲述一遍故事。
2.提问:
(1)故事里有谁?
(2)小松鼠的房子用什么做成的?
(3)雪房子是怎样变大的呢?
(4)它们是怎样进雪房子的呢?
 
幼儿倾听教师讲述故事。
幼儿回答教师提问,了解故事的名称、主角和主要内容。
 
通过对故事的讲述和主要内容的提问,帮助幼儿感知故事的主要内容,更好的感受故事中小动物们滚雪球做房子的乐趣。
三、再次欣赏故事,学习故事中的对话。
引导幼儿边观看教学图片边倾听教师再次讲述故事。
师:小白兔、小熊也想住进雪房子,它们是怎样对小松鼠说的?小松鼠又是怎么说的呢?
 
 
幼儿再次认真倾听教师讲述故事,根据故事内容回答提问,进一步理解故事的内容。
通过倾听—提问—讨论—表述—总结,环环递进,更好的帮助幼儿理解故事内容,感知故事中小动物们滚雪球做房子的乐趣,学习故事中的对话。
四、在游戏中学习故事对话。
1.几名幼儿选择小动物头饰。其余幼儿扮演雪花,四散站在场地周围。
2.首先由两名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子。扮演小松鼠的幼儿住在房子里面。
3.其余的小动物按故事情节对话,并“推”周围的“雪花”过来,不断加大雪房子。最后,所有的“雪花”手拉手变成一个大房子,所有的小动物都住进去了。
4.变换头饰继续游戏,体验同伴间相互关爱的情感
 
幼儿能了解故事内容,掌握故事的发展情节,并根据角色进行表演游戏,学说故事中的相关对话。
 
通过对故事内容的掌握,鼓励幼儿大胆的用语言表达,用动作表现,掌握故事中的相关对话,体验表演游戏的乐趣。
七、教学反思:
活动一开始,我先和孩子们聊玩雪,孩子们对雪的玩法各抒己见,而且兴趣昂然,很容易就激发了孩子们听故事的兴趣,其次,我在讲故事的时候,就想了一些办法,经过思考精心准备了《雪房子》课件,并通过不断地变换角色来充分吸引幼儿的眼球,加上语气和表情的变化,孩子们果真听得津津有味。在接下来的时间里,我让孩子们也参与到角色的变化当中,我精心设计了几个问题,让孩子边思考边说,经过这样的几提问,孩子们很快掌握了故事中的角色对话,而且兴致很高。但由于时间掌握的不好,前面提问的时间比较长,导致后面尝试分组讲述的部分没有很好的完成,教师主导的比较多。
 
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