中班语言活动:巴喳巴喳

时间:2019-01-31 14:37:13 作者:佚名 资料来源:网络

中班语言活动:巴喳巴喳

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中班语言活动:巴喳巴喳
  活动目标:

  1.学习儿歌,理解儿歌内容,感受小动物被陌生人打扰后紧张不安的心理。

  2.能将象声词与相应的动物进行匹配,并在有趣的游戏中理解窜、溜、盯等动词。

  3.懂得人与动物应该和谐相处,知道人类不可以随意打扰动物的生活。

  活动准备:

  1.森林背景图,象声词替代符号(○○、△△、§§、~~),动物的声音音效,可移动的动物图片,皮靴、脚印图示各一,黑色的侧面人物剪影一个。

  2.人手一个动物胸饰,录好的音乐,立体的树、草丛等场景。

  活动过程:

  一、谈话导入

  师(出示大幅森林背景图):森林的早晨多美呀!在这美丽的森林里会住着谁呢?

  (析:美丽的森林画面,伴以优美的音乐,视听结合,给幼儿以美的享受。同时,森林里静谧安详的气氛让幼儿陶醉,使幼儿很快融入活动中。)

  二、听声音猜动物

  1.师:一大早,森林里就有动物出来活动啦。听,这是什么声音?(播放啄木鸟啄树时的声音音效,幼儿猜测后把啄木鸟图片贴到树干上。)

  师:学一学啄木鸟啄树的声音。(师幼一起学习象声词“笃笃”,并出示符号○○。)

  2.继续结合身体动作及声音音效学习象声词,并认识相应的替代符号:吱吱(松鼠叫声,出示符号△△)、蹦蹦(兔跳声,出示符号§§)、沙沙(蛇游动的声音,出示符号~~)。

  3.匹配游戏。

  (1)教师指认动物,幼儿看符号模仿声音。

  (2)教师指认象声词符号,幼儿说出动物名称并表演小动物动作。

  (析:形象的声音音效一下子吸引了幼儿的学习兴趣。幼儿在模仿动物叫声与动作的过程中学习象声词,为诗歌的完整学习作铺垫;具有形象会意特质的声音符号,便于幼儿理解和记忆;匹配游戏,帮助幼儿边玩边巩固,学得轻松,玩得愉快。)

  三、学习儿歌

  1.理解儿歌情境。

  师:在美丽的大森林里,动物们正开心地做着自己喜欢做的事情。突然,远处传来了奇怪的让人害怕的声音。听听是什么声音?(播放穿皮靴走路的声音。)

  师(出示陌生人的剪影):谁来了?陌生人怎么走路的?发出了什么声音?我们一起来学一学。

  师(出示皮靴、脚印的图示):小动物们听到这声音感觉怎么样?会怎么做呢?

  2.儿歌欣赏。

  师:有个作家把森林里发生的这件事写成了一首诗歌,名字叫《巴喳——巴喳》。现在听老师念一遍。(教师朗诵儿歌。)

  师:“笃笃”听见了,它是怎么做的?

  师:“蹦蹦”听见了,它是怎么做的?(结合动作表演,帮助幼儿掌握飞、跳的动作及动物所躲藏的位置。)

  师:“吱吱”和“沙沙”听见了是怎么做的呢?它们是怎么躲到松树上和黑洞中的?用了什么动作?我们再来欣赏一遍儿歌。

  3.再次欣赏儿歌。

  师:“吱吱”是怎么做的?(结合动作,帮助幼儿理解动词:窜。以此方法学习蛇溜的动作,帮助幼儿理解动词:溜。)文章来 源
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