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大班案例分析:不做娇小孩

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大班案例分析:不做娇小孩

一、  案例描述

片段一:XX小朋友很聪明,也很懂事,很受老师的喜欢!这天中午刚起床,女孩子们都在排队梳头发。乐乐说:“老师,XX插队。”XX看着我不说话,我温和地说“如果你是真的插队了,那就请你重新排队好不好?我们要做懂礼仪的小朋友!”XX听了我的话,默默地撇着嘴哭起来……
    片段二:有一天上课孩子们学习兴趣很浓,回答问题都很积极。为了使更多的小朋友能够表现自己,我只能每个小朋友只能提问一次。对于经常举手的宝贝,我也提出了肯定以及表扬。刚下活动,XX小朋友便跑到我跟前泪眼婆娑,细细问了才知道,原来是因为老师没有经常提问她,所以哭起来了!我解释着、安慰着,并鼓励她要坚强!可是她听不进去,一直哭了好久才停下来。

二、  案例分析

过后我与XX妈妈交谈中得知XX生活在一个大家庭里,家里人都很喜欢宝贝。大家宠着她,什么事都让着她,也就养成了娇气、爱哭的性格,一点委屈都受不了。比如,父母总是在孩子哭声的折磨下顺从宝宝的心愿;加上孩子的自制力差,情绪不稳定,易冲动,经常以执拗发泄不满,更助长了任性行为。宝贝不听话,父母感到无奈,于是放任自流,久而久之导致任性的形成。

三、  教育策略

1.采取游戏活动进行矫正。

 针对XX的情况,我在班上设计了一些活动,通过这些活动,让宝贝提高认识,积极协调自我与环境之间的关系,从而减少任性行为的发生。如,语言活动“我长大了”,通过观察、讲述,使XX对自己以前和现在进行比较,知道自己长大了,更懂事了。区角活动中鼓励她做小小主持人,在表演中学会遵守规则、约束自己,团结友爱、互帮互助。在健康活动中,不断锻炼孩子的坚强意志。

2.实行短时间“冷处理”。

有时候,老师有必要对孩子的不良行为故意忽略,特别是对容易冲动的XX,必要时可以实行短时间的“冷处理”。例如一次户外活动中她故意不听话跑到别的区域去玩,我说:“别到那里去,那里不是我们今天的活动区域。”XX沉默后便大哭起来。当时我想去安慰他,可以前的几次告诉了我,那样只能火上浇油,她会越哭越凶。于是我没理睬他,渐渐的她的声音变小了,见她基本冷静了,我悄悄对他说:“好孩子知错就改,老师格外喜欢。”当再活动时遇到她的任性行为,可暂时剥夺其参加某项活动的权利。几次下来,XX有了很大的进步。

3.抓住时机,及时鼓励。

教师要善于发现和捕捉日常生活中有价值的教育契机,进行随机教育。一次,户外活动XX不小心磕破了手指,但她没有哭。看到后,我及时当着全班孩子的面说:“瞧!XX今天好棒,以后也不会为一点小事儿而哭鼻子了,对不对?”从此,XX一旦要哭,我就以此事鼓励他,果然进步很大。 

4.家园合作。

教育的目的是要使幼儿在家、在园、在社会都能保持积极愉快的情绪、积极健康的情感和行为,这就需要教师家长的密切配合。要求XX的爸爸妈妈对于孩子积极的做法要及时肯定;对孩子的错误要事先了解原因,不要用打来解决问题,教会他正确解决冲突的办法和技能。引导与他人相处时要和气,有礼貌。

通过一段时间的教育、矫治,XX的任性行为减少了,各方面都有明显的进步。他能高高兴兴的来幼儿园,活动中情绪稳定了,与妈妈的要求也减少了。变得爱画画,有耐心。懂得与同伴友好地玩。懂得遵守规则,不随意哭闹,能较好地控制自己的行为。同伴对他也很认可,经常推荐他当组长,这不断促使他努力控制自己不良行为。但要使其完全消除任性行为,尚需幼儿园、家庭协同努力,循循善诱,逐步实现。XX小朋友定会成为一个天真活泼全面发展的孩子。
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