大班语言《小动物分房子》活动反思

时间:2019-02-01 14:15:31 作者:佚名 资料来源:网络

大班语言《小动物分房子》活动反思

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大班语言《小动物分房子》活动反思

一个好的教学活动源于好的活动素材和内容,优良的活动设计、教师的专业素质和经验,还要有教师的精心准备。在活动过程中,教师要注意对幼儿的关注,良好的师幼互动,适宜的组织实施策略,还要教师灵活的调整,课后还要及时反思,做出科学的评价。

《小动物分房子》活动旨在引导幼儿了解故事内容,明确动物分房子的要求,体验动物的不同特征和相互间的关系。通过尝试给动物分房,并大胆说明分房理由,提高语言表达能力。最后通过分组操作给小动物分房子,感受与小伙伴合作想办法解决问题的快乐。

活动以《纲要》为指导,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习,主要分为三个环节。第一个环节通过故事引出活动的主题,动物们该住哪一间房子里,他们有什么样要求,从而激发他们帮助动物分房子的兴趣,故事的发展是让幼儿去主动思考、发现问题、寻找答案很好的依托。第二环节让幼儿在已有经验的基础上,为小动物初步分出哪些小动物可以住在一栋房子里,通过白板材料让幼儿上前操作,并且讲述理由来提高语言表达能力;第三环节是通过幼儿分组操作材料,不同动物的动物需要分房子,应该怎么办,让孩子根据动物的特点,再一次展开思考,望孩子多关注关心动物,让孩子继续有探索的机会,一同商量为小动物分房子,提高幼儿的协商解决问题的能力。

在活动中白板材料中的图片为幼儿进行了直观的展示,操作材料的提供充分激发了幼儿的积极性,活动中幼儿情绪高涨,本次活动整合了语言、常识等方面的知识,充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆交流,鼓励幼儿积极参与活动,让幼儿成为学习的主动者和成功者。 活动目标基本达到,但是活动中也存在不足,在各个环节时间分配上考虑不周,由于是操作材料,幼儿很感兴趣,第一次小组合作为小动物分房子让幼儿自由讨论,时间比较充裕,在再次调整为小动物分房子时,由于时间的缘故,就没有为孩子留有足够的时间讨论操作,匆匆收尾,以至于,个别小朋友还意犹未尽,不愿意离开,下次活动时应尽量多从孩子的角度考虑,保持活动的完整性,让孩子充分发挥课堂的自主性和主动性,让孩子成为活动的主人。文章来源
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