教育随笔:老师不可怕

时间:2019-02-01 14:16:02 作者:佚名 资料来源:网络

教育随笔:老师不可怕

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来源莲山
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教育随笔:老师不可怕

一天下午跳绳的时候,发现嘉禾的线衣破掉了,我赶紧走过问他怎么回事,他低着支支吾吾头半天也说不出来,旁边的小朋友告诉我是他上午玩游戏的时候破掉的,问他也说不清楚,于是问了搭班老师,才知道是他衣服上有漏出来的线头,他用手拽,然后就破掉了,放学的时候是奶奶来接的,就把孩子衣服破掉这件事情告诉了奶奶,回到家妈妈就给我发信息问他是不是在幼儿园调皮了,于是就把这件事情告诉了她,妈妈说回到家看到他衣服破了,奶奶也没怎么说清楚。妈妈讲他有什么事情不愿意和老师说,说是怕老师,有什么事情不敢和老师讲。

看到嘉禾妈妈的消息,就在反思自己是不是平时太严厉了,还是没有根据小朋友的性格采取不同的教育方式了。嘉禾小朋友是一个比较内向的小男生,平时安安静静的,不怎么讲话集体活动的时候也是,几乎从来不主动举手发言,即使我有时刻意的去请他回答,他也不怎么愿意讲,偶尔回答问题也是低着头,眼睛盯着地板,声音很低。他平时跟着奶奶的时间多,不怎么与别的大人交流。

反思之后发现孩子就是这样,他们很简单,只有建立良好的师幼关系,他们心目中才会产生对教师的信任感,所以我们要多和他们交流,做幼儿的知心朋友,形成良好的教育基础,幼儿就会喜欢老师,并愿意与老师沟通。因此在日常生活中,教师在学习、生活中多关心、体贴孩子,孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀,自然也会和教师沟通。

第二天我在谈话时间和小朋友们一起讨论“你们觉得老师怎么样”,争取打开和小朋友们沟通的大门,讨论发现其实大多数幼儿对于老师的印象还是很“温柔”的。于是,我觉得除了自我反思,还应该加强与班级幼儿的沟通交流,增加对嘉禾的关注。

在接下来的日子,我加大了对他的关注,平时请他当值日生,鼓励他到全班小朋友面前讲故事,他有进步就及时的鼓励他。同时奶奶来接他的时候,我会将嘉禾在幼儿园的表现及时反馈给奶奶,并且和嘉禾妈妈沟通,请他们多抽出时间来陪陪孩子,多带孩子出去玩,多和别人交流,进一步训练幼儿的说话能力,给孩子创造表达表现的机会,提高幼儿主动表达的兴趣,让幼儿享受成功的快乐,塑造自信,既使有一点点进步,也要给予鼓励。在幼儿园的一日活动中正面引导他,让他获得自信心,在支持、鼓励中去创造表现,相信更适宜。用自己的一颗爱心,一双慧眼,及时发现像嘉禾这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他树立自信心,克服胆怯心理。在平时多对他说:“没什么,试一试,错了也没关系。”、 “你真棒,回答的真好。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感,最终会主动的表达。

过了一段时间,再次和嘉禾聊天,问他:“你觉得孙老师怎么样”“孙老师很好,”“哪里好?”“给我们讲故事,带我们玩游戏”“那你怕不不怕孙老师了?”更是有了很大的变化,而且他来园时会主动向老师问好,在活动时积极地回答问题,整个人变得有点活泼开朗些。看到孩子的变化我真感到欣慰,其实,每一个孩子都是天使,我们要多为这些天使创造表现的机会。文 章
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