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大班音乐活动:《歌唱春天》

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大班音乐活动:《歌唱春天》

设计意图:

美丽的春天来了,我和孩子一起在校园散步,吹着柔暖的春风,嗅着扑鼻的花香,柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来,小草开始变绿,鲜花含苞欲放,小河开始苏醒,天空变得蔚蓝,生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色,春天的植物,春天的变化,我想到从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据主题背景下音乐活动的要求,打破了传统的音乐教育“成品”的效果,以图谱的形式引导幼儿发现春天,体验春天来临的快乐,将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合,以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。

活动目标:

1.感受歌曲欢快活泼的情绪,并在熟悉歌词的基础上,理解、探索排列图示,记忆歌词顺序,初步学唱歌曲。

2.体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。

活动准备:

大图谱一张、小图谱人手一份。

活动过程:

一、感受歌曲旋律。

  1.幼儿听乐曲。

  “小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天张老师给小朋友们带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》,你们想不想听呀?你们来听一听,在这首曲子里面,你好像看到了春天里的什么景象?”

“听了这首曲子,你好象看到春天里的什么景象?”(你想的景象真美,你说的真好,你声音很响亮…)

   2.教师随音乐做动作,幼儿观看。

  “小朋友们说了这么多,今天呀,老师还为这首曲子编了几个动作,你们猜猜看我做的这些动作可能是什么意思?”

  “你们看懂了吗?我刚才跳了哪些动作,是什么意思?你是从哪里看出来的?”(你猜是这个意思,有可能,还有谁猜得跟他不一样的?)

二、学唱歌曲。

  1.老师范唱,幼儿倾听。

  “小朋友看了老师的动作都有自己不同的想法,那我们来听一听,歌曲里面是怎样唱的,看看你们都猜对了么?”   

  “有的小朋友听到了小花,有的听到了小鸟,还有的听到了彩霞,那我要问问小朋友,你觉得这首歌难不难呀?那怎样才能很快的学唱这首歌呢?”

2.出示图谱,引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

“小朋友说的方法都很好,有的方法我们以前也用过,今天呀,老师教你们一种新的方法,想学吗?好,把你们椅子底下的那张纸拿出来。”

①.认识图谱

“看,这张图谱上都有什么呀?”(彩色的云,我们给它一个好听的名字,叫彩霞。)

“这张图谱最上面的四个字你认识吗?你们猜猜看。”(你们都认识春天两个字,那春天前面的两个字是什么字呢?好,把你的小手伸出来,跟老师一起来念一遍。原来这四个字是我们这首歌的名字,叫《歌唱春天》。)

“这些数字有什么用呀?谁来猜猜看?这张图谱用该从哪里开始看呀?原来这些数字是让我们按照这样的顺序往下看的。”

②.教师唱,幼儿尝试听歌曲用手指图谱。

“下面听老师来唱一唱这首歌,把你们的小手伸出来,我唱一句你们指一句,当我唱第一句的时候,你的手应该指在什么地方呀?那当我把这首歌全部唱完了,你的手应该指到哪里了呀?”

“你们发现这张图谱跟我们今天唱的这首歌有什么关系呢?”

3.教师帮助幼儿理解图谱的意思,引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。

“原来老师把这首歌变成了这张图谱, 那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?(有些地方空着)那些地方空着?报数字个我听。空的地方我唱了没有?”

“那么空的地方的小图片在哪儿呢?对了,在大图的下面。”

4.在教师帮助下,幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位子。

“下面有5张图片,那到底哪一张是6、哪一张是7呢?这样吧,我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方,把你们的手伸出来。”

唱1-6句讨论第6句,“我们大家一齐来呀”(你觉得是哪一张,为什么?)

“那接下来一个空格可能会贴哪一张呢?你们猜猜看。有的人觉得是大家来欢呼拍手笑,还有的觉得可能是我们大家一齐来,那我们一起来听听看,到底哪一张最合适。”

唱1-7句讨论第7句,“大家来欢呼拍手笑”(是哪一张呀?你为什么会选这一张呀?你听到了拍手,这张图片表示大家来欢呼拍手笑,我们一起来把这句话说一遍。)

“还有几个没有填呀?那听老师来唱,你们自己来试一试,把剩下的空格都补充完整,竖起你们的小耳朵,准备啦!”

唱1-13句讨论第8、11、12句,“唱出一个春天来,我们大家一齐来呀,唱出一个春天来那个咿呀嗨”句。

“你们都贴好了吗?谁愿意把你的图谱拿上来展示一下?”

5.看图谱完整演唱。

“小朋友真聪明,今天这张图谱是你们自己完成的,你们真能干,真了不起!给自己鼓鼓掌!现在把你的图谱拿好了,我们一起来完整的唱一遍,准备好了吗?”

“今天我们这里来了这么多客人老师,我们一起把这首歌唱给客人老师听吧,全体起立,向后转,下面请欣赏大班表演的节目《歌唱春天》,大家欢迎。”

三、教师总结

“今天我们用什么方法来学习歌曲的?它给了我们什么帮助?今天我们这个图谱是老师帮小朋友画好的,下次邀请小朋友自己来画图谱。现在我们一起把这首唱给其他小朋友听吧!”
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